解决问题优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《简单的搭配》教学设计教学目标1.学习简单的搭配，掌握解决简单搭配的方法，体会解决问题策略的多样性。2.能用连线的方法找出简单事物的组合数。3.学会有序、全面的思考问题。教学重点：通过观察、动手操作等活动找出简单事物的组合数。教学难点：培养学生有序、全面思考问题的意识和能力。教学过程一、复习导入1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 22:49:00

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学校：澄迈县城东小学

解决问题优质教案设计

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2018-05-29 22:49:00

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关键词：解决问题优质教案设计

正文

《简单的搭配》教学设计

教学目标

1.学习简单的搭配，掌握解决简单搭配的方法，体会解决问题策略的多样性。

2.能用连线的方法找出简单事物的组合数。

3.学会有序、全面的思考问题。

教学重点：

通过观察、动手操作等活动找出简单事物的组合数。

教学难点：

培养学生有序、全面思考问题的意识和能力。

教学过程

一、复习导入

1.用0、2、4、6六能组成多少个没有重复的两位数？

学生独立完成，指名板眼并说说怎样才能做到不重复、不遗漏。

2.导入新课

这节课我们将继续来学习关于简单搭配的问题。

二、新授教学

1.课件出示例2情境图

小兰要和小朋友们一起去数学乐园游玩，她在为穿哪套衣服发愁呢，这是他看中的上衣和下衣，上衣和下衣只能够穿一件，一共有多少种穿法呢？怎样搭配才能做到不重复不遗漏呢？

学生两人一组拿出学具摆一摆，边摆边思考应该怎样搭配衣服？

交流反馈学生的搭配方法。

请一组学生上台用学织衣服合作演示搭配的方法。

师：刚才我们是通过用学具动手摆一摆的方法，找到了搭配的总数。如果我们没有这些学具，只有这张图，我们还能用什么方法表示出不同的搭配方法呢？

学生交流并在练习本上用自己的方法表示出不同的搭配方法。指名学生上台板演交流。

课件呈现例题。

教师引导学生小结解决搭配问题，只有进行有序的思考，才能做到不重不漏。

三、巩固练习

1.点心的搭配

课件呈现

师：兰兰穿好了衣服，和小朋友们来到自助早餐店，早餐店里都有些什么饮料呢？还有什么点心呢？早餐店里规定饮料和点心，只能各选一种，那么有多少种不同的搭配呢？

学生连线并说一说是怎样来搭配的。

2.数字卡片的排列

师：小朋友们吃早餐后来到了数学乐园，看门的大爷说只要小朋友们做对他出的题，就不收小朋友们的门票，你们也去挑战一下好不好？

出示教材第102页的做一做。

学生同桌合作，拉动纸条，并记录下所组成的数。

学生交流反馈。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你们学到了什么？

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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