解决问题第二课时教案

二年级数学下册《克和千克》解决问题教学设计

一、教学课题：《克和千克》解决问题

二、教学内容：人教版二年级下册《克与千克》第二课时

三、教学目标：

知识与技能：

1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。

2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

过程与方法：

通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。

情感态度与价值观：

关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。

四、教学重点：

认识质量单位，建立1克和1千克的概念。

教学难点：

知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。

五、教学准备：多媒体课件、1角硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。

六、教学课时：一课时

七、教学过程：

（一）激起引入

1、师出示课件：（1）我的体重是30米。

（2）妈妈买的水果重2分钟。

请小朋友们观察一下，说说你的想法。

1

2、指名回答后，出示“关于克和千克你了解多少？”

（二）小组合作，探究新知

1、认识克和千克

小组汇报搜集到的知识

2、知道1千克＝1000克

小组汇报，并用实例讲解。

3、感受1克有多重。

小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重。

4、认识各种称物品的秤。

在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。

5、实际动手操作，先估量再称重。

小组合作，教师巡视指导。

小组汇报、交流。

（三）综合运用

1、选择合适的单位，圈一圈。

指名回答，全班订正。

2、将物品与适当的重量连一连。

指名回答，全班订正。

3、糊涂的明明

通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？

八、课堂小结

这节课你有什么收获，请与大家分享一下。

九、作业布置：

教材第105页 第3题

教材第106页 第8题

十、板书设计：

2

克和千克

克 g

500克

500克＝1000克

千克 kg

1千克＝1000克

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