5 气候与季节教学设计第二课时｜教案在线预览

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苏教版小学科学三年级下册《气候与季节》教学设计辽宁省黑山北关实验学校刘洋教学目标：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。4、知道一些动植物的季节性变化。5、能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行

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所属课文：5 气候与季节

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2018-05-15 16:47:00

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学校：辽宁省黑山北关实验学校

5 气候与季节教学设计第二课时

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关键词：5 气候与季节教学设计第二课时

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苏教版小学科学三年级下册《气候与季节》教学设计

辽宁省黑山北关实验学校刘洋

教学目标：

1、

知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、

知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、

了解四季的气候特征。

4、

知道一些动植物的季节性变化。

5、

能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重点与难点：

重点：了解四季的气候特征。

难点：长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学准备：多媒体课件、记录单

教学时间：1课时

教学过程：

一、

提出问题,激发兴趣。

同学们，上课之前，老师有一个问题：一年有几个季节?你最喜欢哪个季节？同学们汇报，并说出喜欢的原因。

同学们，每一个季节都有一定的规律，你们想知道么？好，这节课我们就来研究“气候与季节”

二、合作探究，解决问题。

（一）认识气候特征和季节

出示课件，像这样在一定的地区，一年中天气的变化总是有一定的规律，这种规律称为这一地区的气候特征。下面同学们欣赏几张图片，看一下是什么季节？

教师出示秋天的图片。像这样具有天高云淡、凉风习习、小雨绵绵、硕果累累等这些特定气候特征的时间段就称为秋季。

具有特定气候特征的时间段叫季节。

（二）了解四季的气候特征

秋季里有这样的气候特征，其它季节也有自己的气候特征，现在请各小组自由选择一个季节，来找一找它的气候特征。你们小组选择哪一季节进行探究？（小组汇报，力争使春夏秋冬三个季节都有研究）

小组汇报交流。

三、拓展延伸，巩固创新。

1、我们知道了一年四季中有不同的气候变化特征，其他植物也会这样变化吗？（学生举例说明）

2、动物会怎样变化呢？（学生举例说明）

四课堂闯关，巩固练习

1.南国梨树一年四季的变化，连线

春生长茂密，开始结果。

夏发芽开花。

秋树叶落光，白雪压枝。

冬果实成熟，树叶枯黄。

2根据成语猜季节

万物复苏（）骄阳似火（）

春暖花开（）硕果累累（）白雪皑皑（）雷雨阵阵（）

天寒地冻（）凉风习习（）

3同学们表现的真好，下面咱们来欣赏一段视频，了解一下动物的冬眠情况。

五、总结全文，谈谈收获。

同学们，在这节课里，大家都有什么收获？

同学们汇报。

六、作业布置，课外延伸。

课外延伸

实践活动：观察一种动物或植物，观察时间三个月，记录现在和将来的情况，三个月后进行对比，找一找发生了哪些变化？

这节课就上到这里，下课，同学们再见！

附板书

气候与季节

春春暖花开

夏烈日炎炎

秋天高云淡

冬大雪纷飞

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 气候与季节教学设计第二课时