Recycle 1优质课教案

Recycle1教学设计

课题：Recycle1 班级：三年级

备课人：贾桂花

授课时间：40分钟

课时: 第一课时

教学内容:人教版三年级下册

P32，Recycle1 read aloud match and read aloud 教学目标 知识与技能： 1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from…

2.复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 3.复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …

4.词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China. 5.学生听、说、读和理解对话，并且可以复述故事。

过程与方法：

通过创设真实有趣的情境，小组合作学习，使学生能够综合运用语言进行交流，培养学生的语言实际运用能力。

情感态度价值观：

培养学生乐于参与游戏.活动，乐于探究的能力，够积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

教学重点：

1．复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from…

2．复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman?

He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 3．复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …

4．学生可以分角色朗读和表演对话。

教学难点：

学生可以听、说、读、理解新出现的句子：I like sports. 单词tomato 和 potato的复数变化形式，let’s chant中单词onion的发音

教学准备: 1.多媒体课件

2.教学相关图片及卡片 教学过程： Step1: warm-up激趣导入，创设氛围

1.师生对话

Good afternoon, boys and girls. How are you? Nice to meet you！…

What the weather like in Shandan? 【设计意图】

轻松的对话，快速拉近孩子与老师的距离，天气的问答复习了三单元的句型

2．播放三年级下册三单元let’s do，对长、短、大、小几个形容词进行复习

Tall, Tall, Tall, make yourself tall. …

3. 播放三年级下册二单元let’s chant 【设计意图】

让学生做一做，说一说，能吸引他们很快投入课堂中，歌谣中复习了本课要用到的形容词，对后面孩子描述蔬菜类单词做了铺垫，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。

Step2 Presentation巧设情境，讲授新课

1.Play a game: Can you read? 利用课件，快速复习课本1至3单元的重点单词。

【设计意图】

快速闪现的单词，培养学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. Can you introduce your family? 在教师的引导下，运用句型介绍女孩的家庭，并用句型对自己画的全家福进行描述，This is my family.并且将图片张贴在黑板上。

3. 运用课件，让孩子们作自我介绍

Hello, I’m Mike. I’m from Canada. … 4. 运用课件，让孩子们自编chant. Mike, Mike, where are you from? I’m from Canada. …

【设计意图】

用不同的方式复习旧知，让孩子始终保持较高的学习兴趣，也让课堂效率大幅提升。从单数到复数，让孩子巩固所学知识。

5.Who’s that man? He’s Yao Ming. He is very tall. He likes sports. Do you like sorts? I have a friend .She likes sports,

too. 【设计意图】

形式多样的方式强化单词的读音，让孩子对本节课单词掌握扎实。

Step3：Pratice趣味操练，强化新知

1.出示课本主题图

Who are they? —They’re Chen Jie, John and Wang Tong. They’re on the playground. What are they doing? 播放录音，学生跟读。

【设计意图】

回归课本，并让学生模仿真实的录音，让孩子获得纯正的发音

2.角色表演

。

3.Rell the story. 4.Look and match. 5.Try to describe the animals you like. 【设计意图】

丰富多样的活动，扎实有效的巩固所学对话和句型。

Step4： Consolidation and extension 拓展延伸，巩固提高

画出一个你最喜欢的动物，用上句型 Look at my …! It’s so …!介绍给大家。

Step5：Sum-up总结评价，快乐学习

1.统计各小组的得分情况，得分最多的为胜利。

2.通过本课学习，你有哪些收获？ Step6：Homework布置作业，课外延伸

1.

跟读P32页的课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。

2.

画出一个你最喜欢的动物，用上句型 Look at my …! It’s so …!介绍给大家。

【设计意图】

布置作业要让让学生感到新奇，有趣，又有成就感，从而不知不觉巩固了课堂上学习的知识，又拓展了知识运用学习过的知识。