怎样得到更多的光和热第二课时教案

《怎样得到更多的光和热》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）太阳是地球上最大的光源和热源。

（2）物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。

（3）物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。

2.过程与方法

（1）做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。

（2）做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。

（3）将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。

3.情感态度和价值观

（1）在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。

（2）认识到自然事物的变化之间是有联系的。

（3）认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律的观点。

【教学重点】

观察光是如何传播的。

【教学难点】

对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与阳光直射、斜射的关系。

【教学方法】

探究法、分析法

【课前准备】

白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、温度计

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

播放童话故事《卖火柴的小女孩》，在故事中小女孩因为又冷又饿，被冻死在寒冷的冬天，非常的可怜。在故事中出现了两种物体，可以让小女孩存活下去，避免被冻死，分别是大火炉和诱人的食物。烤火炉可以增加热量，吃食物是把化学能转化为身体的热能。那么还有什么方法可以获得更多的光和热呢？让我们走进《怎样得到更多的光和热》一课的学习中。21教育网

二、新课探究

光源分为冷光源和热光源，冷光源发光不发热，热光源即发光又发热。而太阳就是热光源。它是地球上最大的光源和热源。下面让我们一起来了解一下太阳。太阳是一个熊熊燃烧的巨大火球，外部温度6千多度，内部温度高达两万多度，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的二十亿分之一，却使我们的地球充满了生机。

我们一直在无休止地向太阳索取热量，已经知道了凹面镜和凸透镜会聚阳光，那么，还有什么方法可以会聚阳光获得光和热呢？我们通过实验来探究一下。

探究方向：物体的颜色与吸热；阳光直射、斜射与吸热

（一）物体的颜色与吸热

实验计划

研究的问题

我们的猜测

准备的材料

相同的条件

不同的条件

实验方法

将五种纸分别对折成大小相同的小纸袋，将五只温度计分别插入纸袋中，并将它们放在同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并做好记录。

图片演示。

实验记录

颜色

室外温度

黑色纸

粉色24 2526.26.27.28 24 24分6分钟后

28 8分钟后

29 10分钟后

30 我们的发现

颜色越深吸热越快；表纸张颜色

受光面积、时间

五种不同颜色的纸、五只温度计

有关系

物体的颜色与吸热本领有关系吗

分钟后

钟后

26 27

纸

白色纸

黑色蜡光纸

铝箔纸

24 24 24 .6 25.4 25.8 25.2 2 25.8 26.6 25.4 8 26.2 27.4 5.6 4 26.6 28.2 25.8 26 29 27 面越粗糙升温越快。

物体的颜色与吸热关系折线图

实验发现：平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。

总结：深色比浅色升温快，表面粗糙的比表面光滑的升温快。

（二）阳光直射、斜射与吸热

实验计划

研究的问题

我们的猜测

相同条件

不同1.和地面水平2.和地面平行3.和太阳垂直

时间、颜色

垂直吸热快，与地面平行吸热慢

同一颜色的物体，相对于太阳不同角度的照射会有什么不同

条件

实验方法

把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看哪个升温快。

图示展示。

实验记录

室外温度

与地面水平

与地面垂直

与太阳垂直

阳光直射、斜射与吸热的关系折线图

总结：物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比斜射吸热快。

三、探究应用

宇航员的衣服是什么颜色？为什么设计成这种颜色？宇航员的衣服一般都是银色，目的是为了减少辐射。

太阳能热水器为什么这样设计？为了让照射角度与太阳垂直，获得更多的光和热。

24 28 29 24 26 24 24分6分钟后

28 8分钟后

29 10分钟后

30 我们的发现

物体与阳光垂28 5 31 5 29.6 33.35 30.32 直比斜射吸热快

分钟后

钟后

25 5 27.

太阳灶的设计原理是什么？太阳能灶斜放是将较大面积的阳光聚焦到锅底，使温度升高，以满足炊事要求。它与太阳能热水器的设计原理相同。

四、资料阅读

航天服是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备，可防护空间内真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害. 五、拓展延伸

太阳能是指太阳的热辐射能。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。自地球上生命诞生以来，就主要以太阳提供的热辐射能生存，太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分，并不断得到发展。

六、课堂总结

1.物体颜色与吸热 深色比浅色升温快

表面粗糙比光滑的升温快

阳光直射得到的光强

2.阳光直射、斜射与吸热 阳光斜射得到的光弱

七、课堂训练

（一）填空

1. 不同颜色的纸，吸热本领（不一样），（深）色物体吸热快。

2.人们能利用（凹面镜）和（凸透镜）会聚光线，吸收更多的能量，

3.红色的杯子和绿色的杯子装满水放在阳光下，（红色）杯子里的水会更热。

（二）选择

1.把红色、白色、黑色的三个相同的纸筒同时放在阳光下，温度上升最慢的是（A ）

A.白色的 B.红色的 C.黑色的 D.一样快

2.把同样的物体放在阳光下，（A）放置温度上升最快。

A.与太阳垂直 B.与地面垂直 C.与地面水平 D.都一样

八、课后作业

查阅资料，了解太阳能热水器的构造及原理。

【板书设计】

怎样获得更多的光和热

物体的颜色与吸热 阳光直射、斜射与吸热

【教学反思】

这节课，重点是专注于颜色对吸收光的作用和放置方式不同对光的吸收作用。第一个活动：课文中要求种颜色的纸，分别是黑色、粉色、铝箔纸、黑色蜡光纸和白纸，对这几种纸的吸热效果进行实验，效果很明显，最后进行汇总统计，完成实验要求。第二个活动：就是直射与斜射对吸收光的影响。把两个探究活动充分的在30分钟内展开，并最终汇总数据。通过让学生观察分析数据，从而得出结论.在课堂上，学生发挥合作意识，使教学效果很好的呈现出来，并且学生们也掌握了学习的课标要求，课堂氛围非常好，达到了教与学的完美统一.