1 寻找有生命的物体教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

寻找有生命的物体教学设计教学目标：1.过程与方法（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。（2）能够运用文字、图表等记录有关的观察、调查结果。（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。2.知识与技能（1）知道大自然中有种类繁多的有生命物体，认识常见的动物与植物。（2）知道生物体的基本特征和共同需

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 寻找有生命的物体

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2018-05-04 09:04:00

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学校：绥中县王宝镇九年一贯制学校

1 寻找有生命的物体教学设计(第二课时)

未知

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关键词：1 寻找有生命的物体教学设计(第二课时)

正文

寻找有生命的物体教学设计

教学目标：

1.过程与方法

（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。

（2）能够运用文字、图表等记录有关的观察、调查结果。

（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

2.知识与技能

（1）知道大自然中有种类繁多的有生命物体，认识常见的动物与植物。

（2）知道生物体的基本特征和共同需求。

3.情感态度价值观

（1）体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

（2）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

教学重难点：

教学重点：让学生获得关于生物的亲身感受。

教学难点：分辨有生命物体和无生命物体的两大类。

教学准备：

事先找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具，如：记录表格、笔、网兜、铁锹、昆虫盒，自然景色音乐光碟等。

教学过程：

1.创设情境、揭示课题

（1）教师出示有生命和无生命物体的图片。（播放课件）

（2）师提问：看到了什么？

（3）谈话：美丽的大自然处处都有生命的存在，这节课我们就来"寻找有生命的物体"（板书课题）。

2.亲身经历（到校园里寻找有生命的物体）

活动前准备：

（1）学生讨论：在校园里寻找有生命的物体注意些什么？

（2）提示、要求：（出示课件）

提示：在观察、扑捉的过程中，注意自身安全，不要破坏动植物的生活环境，爱惜它们的生命。

要求：①在活动过程中，要使用镊子，不可用手触摸，不可用嘴尝试。可以通过听、看、闻的方法，进行观察并记录。

②观察过的动植物要把它们安全地"送回家"。

（3）学生分组寻找、观察。

（4）教师巡视、指导、及时与学生沟通、交流。

3.交流、研讨

（1）交流：刚才同学们在校园里找到了那些"有生命的物体"？

（2）出示同学用文字、图画、列表等各种形式记录的发现。

（3）讨论：为什么说它们是有生命的？

4.辨析明理、拓展深化

（1）出示一个发条玩具，让其运动起来。提问：它有生命吗？为什么？

（2）课件小游戏："找一找，填一填"（填写序号）

有生命_____________________________________________

无生命_____________________________________________

出示图片：a 房子、b机器人、c花瓶、d云朵、e沙子、f水杯、g蔬菜、h鲜花、i小男孩、j乳酸菌。

总结全课

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 寻找有生命的物体教学设计(第二课时)