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第七单元 整数四则混合运算 课题：练习十一 第 3 课时 总第 课时教学目标： 1.进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。运用学到的知识解决三步计算的实际问题。正确率达到80%。 2.进一步感受小括号的作用，培养学生分析、观察、比较及估算能力。 3.
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3、三步混合运算练习教案评析
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关键词：3、三步混合运算练习教案评析
正文
第七单元 整数四则混合运算
课题：练习十一 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1.进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。运用学到的知识解决三步计算的实际问题。正确率达到80%。
2.进一步感受小括号的作用，培养学生分析、观察、比较及估算能力。
3.培养认真计算、检查的良好习惯。
教学重点：掌握三步混合运算的运算顺序。
教学难点：会列综合算式解决三步计算的实际问题。
教学准备：课件 教学过程： 一、口算热身。（2分钟左右）
两、三位数乘一位数，两、三位数除以一、两位数的口算。书本第8题。（题略）
选择其中2-3题，请学生说说你是怎么算的？突出口算方法。
二、复习铺垫。（7分钟
左右）
1．先说一说每题的运算顺序，再计算。
75×12+280÷35 48×（32-17）÷30 （564-18×24）÷12 小黑板出示补充题目。
导入：每一题的运算顺序是怎样的？并请三名板演。
2、甲、乙两个工程队共同修一条马路，甲队平均每天修35米，
乙队平均每天修30米,4天后共修多少米？
怎样思考与解答的？指名一人板演。
3、全班交流
分析学生在练习中出现的各种情况，给予适当点评。
收集错例，针对学生的错题，提醒学生注意的地方，特别是运算顺序。
三、回忆要点（3分钟
左右）
学生交流后明确。
通过前两节课的学习，你懂得四则运算中哪几种运算顺序？注意有序回答。
四、练习（20分钟
左右）
自主练习单
【基本练习】
（一）适应练习
1、书本第73页第9题。先说运算顺序，再计算。
强调运算顺序并仔细计算。
2、书本第73页第11题、12题。讲清解题思路。
点拨数量关系。
（二）比较练习
1、书本第73页第10题。比较每组算式的异同，然后估计哪一条算式得数大，再计算检验。
重点点拨估计方法。
2、书本第73页第13题、。先估计，再计算，最后比较两种结果。
强调估算的合理性。
3、书本第73页第14题。
自己提出问题后再口头解答。
比较两个问题解答的异同点。
提示：不能改变题目的条件。
【创编练习】
1、填空。把30-10=20,3×20=60,1200+60=1260列成综合算式是（ ）
点拨：根据提供的三条算式顺序写出综合算式，并写出得数。
2、在学雷锋活动中，四（3）班的男生做了23件好事，（ ），
男生和女生一共做了多少件好事？
要求：补上一个条件，使它成为一道三步计算的实际问题，并解答。
提示：可从一、两步计算的实际问题上逐步考虑。
五、课作（8分钟左右）
完成《补充习题》第60页第2题，61页第4、6、7、题。
帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。
【提高题】
在下面的圆圈里填上合适的符号，使等式成立。
1、4 ○ 4 ○ 4 ○ 4=8 2、1 ○ 9 ○ 9 ○ 0=9
六、家作
1、《课课练》第 52页
2、阅读《小数报》第（ ）版
（ ）。
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