8 猴子种树教案和学案内容

8猴子种树

【教材分析】

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思索，一次又一次把快成活的果树拔掉，结果什么树也没种成。这个故事告诉人们做事要有自己的主见，对所认定的目标应坚持不懈，不可半途而废。

【教学目标】

1.会认“猴、梨、施”等14个生字，会写8个生字,理解农谚的意思。

2.分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.明白做事要有自己的主见，对所认定的目标要锲而不舍、坚持不懈，不可半途而废的道理。

【教学重点及难点】

明白猴子什么树也没种成的原因，懂得做事要有自己的主见，对所认定的目标要锲而不舍、坚持不懈，不可半途而废的道理。

突破方法：让学生抓住每次听到建议后猴子的想法和做法进行朗读感悟，从而认识到猴子的错误，理解猴子什么树也没种成的原因。

【教学方法】

本文是学生喜欢的童话故事，可读性很强。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，在读中想象，在读中感悟，体会文章所要告诉我们的道理。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、导入新课。

1.谈话导入：同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。（播放小猴课件）

2.板书课题，读课题。 二、初读课文，感知内容。

（一）读文识字，分组学习。

1.用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2.组内交流识字情况，教师巡视。

（注意“拔”右边是由“友”和“丶”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。）

3.检查识字情况。

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（1）抽读卡片，指名、开火车认读生字。

（2）交流识字方法。

（3）扩充词汇，为生字组词，看谁组得多。

4.指名开火车读课文，师生共同评议。

（二）读文了解课文内容。

1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2.在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3.三个句子比较读，明白它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到语言文字的丰富多样。

你有这个耐心吗？你等得及吗？你不着急吗？

三、巩固识字，指导写字。

1.整体观察本课中会写字的字形。 （1）形声字的分析与记忆。

（2）与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

2.指导书写。

拔：注意右边是“友”字加一点，而不是“发”字，最后一笔“、”不能漏掉。

将：左边是“丬”，提醒学生不要写成“忄”。3.指导学生临写，展评。

【课堂练习】

连线。

杜鹃 哇哇 施 水

乌鸦 咕咕 浇 肥

小鸡 喳喳 樱 活

麻雀 叽叽 成 桃

第二课时

一、复习导入。

1.开火车读生字，检验学生掌握知识情况。

拔

掉

将

施

肥

桃

种

短

2.回忆课文主要内容。

二、自主研读，理解体味。

1.同学们默读课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听2

了有什么表现？

2.学习第2、3自然段。

（1）指名分角色朗读。养成认真听他人发言的好习惯，学习其他同学有感情地朗读。

（2）总结这两种主要内容。

“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。

3.按要求自学4~7自然段，全班交流，读重点句子，并在全班汇报，感受阅读的快乐。

（1）默读第4~7自然段。画出小猴子想的话。

（2）想一想：小猴子一共改种了哪几种树？结果怎样？

（3）你从小猴子的身上明白了什么？

指名回答以上问题，师指导朗读书上相应重点句子。

4.最后，小猴吃到水果了吗？

5.全班讨论，明白道理。

（1）为什么小猴没有种成树？他应该怎么做才对？

（2）小组讨论，全班交流。

【课堂练习】

1.读句子，用带点的词写一句话。

（1）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？

（2）种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？

2.按课文内容填空。

（1）猴子先后种了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

（2）猴子听了（ ）、（ ）和（ ）的话改变了计划。

（3）我认为猴子错在 _________ ______。

（4）我知道了一些农谚，如梨（ ）杏（ ），杏（ ）桃

（ ）

，桃（ ）樱（ ）。

三、角色表演，加强理解。

1.自愿结合小组，

分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。

2.上台表演，同学评价。

四、放飞想象，拓展思维。

讨论：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝他。如果你是小猴子，3

会怎么说？怎么做？

【作业设计】

1.每个生字写1遍，注1个拼音，写音序，写部首，组1个词。

2.积累拟声词：哇哇 喳喳 咕咕 叽叽 呼呼 咚咚 哗哗 嗡嗡

【板书设计】

8 猴子种树

梨树——杏树——桃树——樱桃树

没有耐心、没有主见、一事无成

【教学反思】

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