8 猴子种树多媒体教学设计及其点评

《猴子种树》

教学目标：

1、知识与技能。

分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、过程与方法。

在朗读中认识猴子的错误。

3、情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

教学重、难点：

1、弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

教具准备：

课件

教学过程

一、设情景，导入新课

1、

师：同学们，你们都喜欢吃什么水果？

生：苹果、香蕉、桔子、梨子、草莓……。

师：那么，今天老师带大家去果园逛逛，高兴吗？

生：高兴

师：教师假设去果园情景，果园里有一只小猴子……

师借助课件朗读课文，那么我们今天就来学习第12课：《猴子种树》。板书，{出示课件} 2、板书课题，齐读课题

3、师：读了这个题目，你们最想知道些什么呢？（学生讨论，师小结：猴子为什么要种树呢？猴子种了什么树？猴子是怎样种树的？猴子种树的结果怎样？）

过渡：小朋友真会动脑筋，也真会提问题。不过，要想解决这些问题，老师先要考考大家，看看这些词语你们认识吗？

4、出示词语，指名认读。{出示课件} 拔

掉

杜

鹃

施

肥

将

来

梨

树

短

处

乌

鸦

师：小朋友读的很好，你们真棒啊，下面我们一起来学习课文

二、自读课文，整体感知

1，指名生读第一自然段，

2，想一想猴子为什么要种树？{出示课件}

生：因为猴子爱吃水果，所以它就种树

师；猴子种了一颗什么树。

生，一颗梨树。

3 ，猴子是怎样种树的。，

生，又浇水，又施肥。

4，

师；猴子那么勤快，它的果树

种成了吗？

生，没有

师；课文中哪一个自然段告诉我们的、

生，第九自然段

师；指名生读第九自然段，生齐读第九自然段。）

师；谁能说一说猴子为什么什么树都没有种成。

生，因为猴子做事情没有耐心，所以什么树没有种成

三、精读课文，感悟寓意

师；从哪些地方可以看出猴子没有耐心我们一起来学习第2-----8自然段

生；自由读第2-----8自然段想一想{出示课件} 师；1，猴子改种了几次树，改种了哪些果树

师；2正当梨树快成活的时候乌鸦ii对猴子说了些什么。{出示课件}板书；乌鸦

师；什么是农谚；。。。。。。。。。。。

师；什么是梨五杏四。。。。。。。。。{出示课件}板书；梨五杏四

师；猴子听了又是怎么想的、从它的想法中可以看出这是一只怎么样的猴子呢、{出示课件} 师；于是就拔掉梨树，改种杏树，

【板书；拔】

（2）读这些话看从中读懂了什么？师随机板书：（梨五杏四，没有耐心，没有主见，光听别人说，自己不动脑筋没坚持到底…）

2、理解“梨五杏四”“农谚”“耐心”，练习用“耐心”说一句话。

3、指导朗读：

（1）刚才大家说的那么好，能不能把自己的体会用朗读表达出来。

（2）自己试读

（3）指名读，师指导

4、分角色朗读第二、三自然段。

5、猴子没有吃到甜美的梨子，后来又怎么做？接下来请同学们小组自学，合作交流。

6、出示学习提示：根据刚才学习2--3自然段的方法学习4～8自然段。

（1）自由朗读第四到第八自然段。

（2）用“——”划出麻雀和杜鹃的说的话，用“～～”划出猴子是怎样想的、怎么做的。

（3）在组长带领下，说说你们从中读懂了什么？

（4）在组长带领下，分角色朗读4～8自然段。

四、感悟寓意，拓展思维。

1、读到这儿，你想对这只猴子说些什么？

2、学生交流，教师小结。

五、放飞想象，拓展思维。

师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

六、作业

把这个故事讲给自己的爸爸，妈妈听。

板书设计：

猴子种树

梨五杏四

杏四桃三

桃三樱二

没有耐心

拔

拔

拔

不能成功

《猴子种树》教学设计

张

俊

杰

永丰镇王楼小学