8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案1｜教案在线预览

资料摘要

三位数减两、三位数的减法笔算教学目标：1．经历探索三位数减两位数（退位）计算方法的过程，能计算相应的减法并培养良好的验算习惯。2．在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。3．培养积极思考及与同学合作交流的态度。教学重点：探索三位数减两位数的计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-05-23 08:08:00

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学校：连云港市锦屏中心小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案1

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关键词：8、三位数减法的�…教案1

正文

三位数减两、三位数的减法笔算

教学目标：

1．

经历探索三位数减两位数（退位）计算方法的过程，能计算相应的减法并培养良好的验算习惯。

2．

在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。

3．

培养积极思考及与同学合作交流的态度。

教学重点：探索三位数减两位数的计算方法。

教学难点：抽象出退位减法的计算方法并理解算理。

教学设计；

一、创设情境、激发兴趣

1．

谈话导入

2．

出示教学例图

提问：从图中你们看到了什么？想提出什么问题，怎么样去解决/ 学生列出减法算式215-93，并作为例题当堂解决。

二、主动探索、体会领悟

1．

探讨：215-93的算法。

问：你想怎样算？

学生独立思考，尝试竖式计算，并让采用不同方法的学生板演。

组织交流。

小结；在对各种算法积极评价的基础上，要求学生说说怎样列竖式计算减法。

2．

探索；215-93的验算方法。

谈话：在验算加法时我们把两个加数交换位置再相加，那么减法应该怎样验算呢？

学生尝试验算。

小组交流。

小结：被减数=差+减数

3．

“试一试”

学生独立完成并验算。

组织交流：笔算减法时要注意什么？

三、巩固深化

完成“想想做做”

1．

第1题

学生在书上独立计算；

交流反馈。

2．

第2题

在练习本上独立计算；

交流反馈，说说有什么发现。

3．

第3题

在练习本上计算并验算；

交流反馈

4．

第4题

要求：认真读题并思考；

列式解答。交流反馈。

四、总结评价

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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