我的发现•日积月累ppt配套教案板书设计

日积月累·我的发现

教学设计

一、教学目标: 日积月累:读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

我的发现:1.读“我的发现”，学习概括文章主要内容的方法——段意叠加法，并能根据老师提供的课文资料，交流发现“要素串联法”、“题目扩充法”、“句子摘录法”三种常用的概括文章主要内容的方法。

2、能够了解运用不同的概括方法分别需要注意的问题。

二、教学重难点

教学重点：1、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

2、掌握四种常用的概括文章主要内容的方法。

教学难点：能够灵活的运用所学的四种概括文章主要内容的方法概括文章主要内容。

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

日积月累

一、1.读一读，回忆歇后语的相关知识。

2.说一说，理解歇后语的意义，重点“关羽失荆州”、“周瑜打黄盖”、“王羲之写字”三个典故的故事。

3.背一背，（1）.同学互背歇后语

（2）.老师学生合作背（师说前半句，生说后半句）

4.用一用，出示具体语境，生填合适的歇后语

5.品一品 歇后语的作用（让句子更加生动形象）

6.拓一拓（1）出示自己收集的歇后语，学生读一读 （2）布置学生收集歇后语。

我的发现 一、

自读“我的发现”，发现——段意叠加法。

1.自读对话，你发现了什么？

2.指名回答，明确发现:文中介绍了概括文章主要内容的方法——段意叠加法。以及段意叠加法的具体方法。

3.你还能发现什么？（出示《普罗米修斯》课文的段意与主要内容）指导学生发现段意叠加法在合并段意时应该注意什么？

4.生观察发现，在合并段意时应注意：

（1）.抓住每段最主要的意思进行合并

（2）.删繁就简

二、结合课文，拓展发现 （一）.发现“要素串联法” 1.（出示《普罗米修斯》课文的主要内容）请学生们继续观察发现，注意ppt变红的字和划线的句子，你能发现什么？

2.生观察，明确发现。红色的字是这篇文章的主要人物和主要事件，划线的句子是事情发生的原因和结果。把这些连起来，也可以概括文章的主要内容。

3.重复强调学生的发现，在写人记事类中，我们可以通过找出:“主要人物——主要事件——原因结果”这些要素来概括文章的主要内

容。我们把这种方法称作“要素串联法”。

4.那么在用这种方法时，我们还需要注意什么，谁来发现？

5.在用“要素串联法”时，为了句子能更加通顺，事情发生的原因可以调换顺序了。

（二）.自主发现——题目扩充法 1.（出示《蝙蝠与雷达》与它的主要内容）你还能发现什么？

2.生发现:把文章的题目进行扩充就是文章的主要内容。我们可以利用文章的题目概括文章的主要内容。

3.我们把这种方法叫做“题目扩充法”，那么所有文章都可以用这种方法吗？

4.生发现，只有文章的题目是主要内容的高度概括时，才可以用这种方法。

5.老师重复强调。

（三）.自主发现——句子摘录法 1.（ppt出示《富饶的西沙群岛》和它的主要内容，《生命、生命》和它的主要内容）让学生快速浏览这两篇文章，然后对照主要内容，你能发现什么？（《富饶的西沙群岛》已发到学生手里）

2.生发现:《富饶的西沙群岛》中心句就是文章的主要内容，《生命、生命》是把中心句进行补充，就是主要内容。我们可以通过找文章的中心句概括文章主要内容。

3、师明确，我们把这种方法叫“题目扩充法”。

4.师强调，在用这行方法时，我们一定要注意中心句是否需要补充。

三、夯实发现，练习巩固。

1.用我们发现的任何一种方法，概括《标点符号的争吵》这篇文章的主要内容，（文章已提前发给学生）。

2.学生圈点勾画 3.小组讨论交流 4.汇报（4种方法都可以用）

四、总结，通过这节课的学习，你学会了什么？

1.歇后语的相关知识 2.概括文章主要内容的4种方法。