2、含有小括号的三步混合运算优秀教学设计范文｜教案在线预览

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含有小括号的四则混合运算钟宏英教学目标1.使学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。2．提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。教学重点、难点重点：体会小括号有改变原来运算顺序的

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所属课文：2、含有小括号的三步混合运算

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2、含有小括号的三步混合运算优秀教学设计范文

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正文

含有小括号的四则混合运算

钟宏英

教学目标

1.使学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2．提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重点、难点

重点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教具准备;

教学过程：

一、混合运算的运算顺序复习：

1．学生练习：300－120+25×4 强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入

计算

300－（120+25×4）

提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？

明确：这题含有小括号，那第一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？

强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习

1.完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2.做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较第一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。

3.做练习十一第6题。

先让学生独立完成计算，再说说每道题的运算顺序，以及计算的过程和结果。

4.做练习十一第7题。

学生自由读题，说说题目中的条件和问题。

整理条件和问题，在小组里讨论题目中的数量关系。

列综合算式解答。

反馈不同的解题方法。

说说分析数量关系的思考过程和列式的依据。

四、课堂总结

五、布置作业

板书设计：

300－（120+25×4）

=300-（120+100）

=300-220

=80

混合运算的三个等级：（1）小括号；

2）乘或除；3）加或减。（（

关于本教案的常见问题

Q：2、含有小括号的三步混合运算优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、含有小括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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