19 鸟岛ppt课件课堂实录

沭阳县第一实小小学集体备课教案

（2017～2018学年度第二学期）

二

年级 语文

学科 主备人 陈芬

时间 2018 年6月 1 日 课题

鸟岛

课时

2 教学内容：

鸟岛

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课7个生字。理解由生字组成的词语。

3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点、难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课7个生字。理解由生字组成的词语

教具、学具准备：

课件

板书设计： 鸟岛

鸟多

鸟窝多

鸟蛋多

游人多

（爱鸟护鸟） 作业布置：

1.抄写本课生字组词。

2.背诵课文。

教 学 过 程

第一课时 一、揭示课题。

1.小朋友们都喜欢鸟儿，由于种种原因，我们发现从天空中飞过的鸟儿渐渐变得稀少了，如果有一天，鸟儿真的绝迹了，人类是多么寂寞。幸好，在青海湖西部，有这样一个国家特设的鸟岛自然保护区，那里有各种各样的鸟。

2.板书课题

，齐读课题。

二、初读课文。

1.借助拼音自由读课文，读准字音。

2.自读生字、词语。

3.检查自学效果。

（1）多媒体课件出示词语，指名读。齐读。纠正字音。

（2）指名分自然段读课文。

（3）说说课文的主要内容。

鸟岛有什么特点呢？

三、精读第一、二、三自然段。

1.精读第一自然段。

（1）指名读，想想：鸟岛在哪？原来叫什么名字？

（2）交流。多媒体课件出示第一段课文。

①

青海湖在我国哪儿？

多媒体课件出示中国地图，简单介绍青海省：在我国的西北部。从图上找出鸟岛，让学生说出鸟岛的地理位置。

②

这个小岛原来叫什么名字？现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字。从哪个词可以看出来？

板书：闻名中外。

③

有感情地练读这一段。指名读。齐读。

2.精读第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

（2）多媒体课件出示第二段课文。交流：

①

从哪里看出六月的鸟岛最热闹？

板书：热闹

鸟儿多

从哪里看出鸟儿的种类多？

从哪里看出鸟儿的数量多？

有感情地练读第一句话。指名读，再齐读。

教 学 过 程

②

从哪里看出鸟窝多？板书：鸟窝多

有感情地练读第二句话。指名读，再齐读。

③

从哪里看出鸟蛋多？板书：鸟蛋多

有感情地练读第三句话。指名读，再齐读。

（3）有感情地练读第三段。指名读。齐读。

第二课时

一、导入。 1.复习词语。

2.上节课我们认识了一个神奇的地方“鸟岛”。这神奇的鸟岛在什么地方呢？ 二、学习第一自然段。

1.你们知道第一自然段讲了什么？ 2.出示：闻名中外 指名读，换个词说说它的意思

（驰名中外、中外闻名） 3.齐读，放在句子中读，说出你读的感受。

三、学习第二自然段。

1.为什么叫“鸟岛”？ （1）自由读，找找关键词，想想从中你知道了什么？ a.鸟儿在春天来这里。 b.“一群一群、

陆续

”

说明“鸟多”

板书：鸟多 读好“一群一群” 理解“陆续” c.自由练读，指名读，齐读

。

（3）因为（

），所以叫鸟岛。 （4）过渡：这么多的鸟来这里干什么？

学生接读—

它们在这里筑巢安家，养育后代。 （5）这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？

四、学习第三自然段。 （1）谁愿意来读就和老师一起读。 （2）用一个词来说说岛上的情景。（热闹）板书 （3）具体说说哪几个词中可以看出来？（各种各样、聚、鸟的世界） a.你从哪里看出这是鸟的世界？

教 学 过 程

b.鸟儿来这里会干些什么？

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（

），有的（

），还有的（

），小岛成了鸟的世界。 （4）指导朗读。 岛上的鸟多，这么热闹，就该读出好的心情。 自己读、指名读、齐读 （5）岛上除了鸟多，还有什么多？ 指名讲

（鸟窝多、鸟蛋多），你从哪里知道的？ a.板书：鸟窝多 出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。 b.“挨”可以换哪个词？

（靠） （6）板书：鸟蛋多 （7）小结：其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”，让我们一起来读读第三自然段，进一步感受鸟多吧！ （8）齐读 （9）练习背诵：鸟多（

），鸟窝多（

），鸟蛋多（

）。指名背诵 五、学习第四自然段

（1）引读 师：鸟岛上真热闹啊！鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，来岛上游玩的人（

），他们（

），随手（

），可是（

），因为（

） （2）读了以后，你知道了什么？

板书；爱鸟护鸟