6 画PPT专用教学设计内容

画

教学目标：

1．认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3．了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重难点：

学习生字；正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：

一、激发兴趣，情境导入

师：同学们，你们都猜过谜语吗?谁来出个谜语给大家猜?

(学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)同学们真聪明，老师也请你们猜个谜语(出示古诗)，它是一首谜语诗(板书：古诗诵读)，今天我们一起来学习，学完古诗，你们一定能猜出谜底。

二、初读古诗，认读生字

1．请大家看黑板，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音。

2．(出示课件)这六个字你们会认吗?先自己在下面读一读吧！

3．谁想读给大家听一听?(学生自主选择读宇，重点指导读好前鼻音“近”、后鼻音“听”)

4．读得很好，去掉拼音朋友也能读这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧1

5.做游戏练读生字：

第一关：课件依次出示生字，学生开火车读

第二关：把生字组成词语，找小老师带读

第三关：从句子中找到今天所学的生字，并读出来

三、再读古诗，读通诗句

1．生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己在下面读一读。

2．同座互读、评，指名全班读、评。

3．全班齐读。

四、品读词句，领悟诗境

1．学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同座听。

2．四行诗都读好了吗?现在我们把整首诗连起来读一读。

练读，指名读，齐读，看图读，引读。

3．让学生猜出谜底：画。(板书课题，齐读)说说是怎么猜出来的。

五、积累诗句，熟读成诵

1．学生再来欣赏一下这幅美丽的画，教师讲授断句方法，学生边看图边吟诵。

2．学生在学习小组里用自己喜欢的方式读好这首诗吧!

(小组合作多种形式练读)

3．小组学习成果展示。

4．熟读成诵。

六、写字

1、同学们的古诗都会读能背啦，接下来我们来写字吧。（课件出示生字：水、去）

2、学生观察字形结构，教师讲解

3、师范写，学生书空

4、请学生读出笔顺，师板书，生组词

七、小结

同学们这节课的表现很棒，剩下的时间请大家拿出练习本，把今天学的生字练一练吧！