10 蒲公英不说一语ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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10 蒲公英不说一语教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过学习，引导学生感受自然之美。教学重点在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。教学准备制作多媒体课件和图片教学过程：（一）入境同学们，今天老师将带领大家走进一个奇幻的世界，请闭上眼睛，伸出你的双手，现在老师

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所属课文：10 蒲公英不说一语

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2018-04-27 13:49:00

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学校：北店乡冉河头小学

10 蒲公英不说一语ppt配用优秀教学设计

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2018-04-27 13:49:00

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关键词：10 蒲公英不说一语ppt配用优秀教学设计

正文

蒲公英不说一语

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过学习，引导学生感受自然之美。

教学重点

在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。

教学准备

制作多媒体课件和图片

教学过程：（一）入境

同学们，今天老师将带领大家走进一个奇幻的世界，请闭上眼睛，伸出你的双手，现在老师将一颗神奇的植物种子放在你的掌心，请握紧你的双手，给他一个温暖的家，再把他放在胸口，用你认为最真诚的语言来默默浇灌他，唤醒他，小种子收到了你的关爱，他正从你的指缝中钻了出来，绿绿的叶子，毛茸茸的花朵，现在请你举起他，对着他轻轻吹一口气，他们飞起来了，睁开眼睛看一看，你认识他们吗？

谁来说说你对他的了解

阳春三月，蒲公英的花季到了，他们不请自来的落在我们身边，与我们共舞，嬉戏。有一个叫韦娅的小女孩，就因为与他的一次邂逅，而深深的喜欢上了他，直至多年以后的今天都难以忘怀，于是提笔写下了这首委婉动人的小诗。

同学们，你们想不想听，让我们一起走近蒲公英的世界。（播放朗读录音）

你们想不想当一次朗读者，入情入境的朗读，读后，你从诗中体会到了什么？谈一谈。

(二)学诗第一节

1.指名读第一节。

在这幅画卷中你看到了怎样的蒲公英？

2.老师看到了茸茸的蒲公英。一个“茸茸”让我们感受到了他的可爱。你见过这个“绒”字吗？他们有何区别？

3.一絮是什么样子的？你们见过吗？（课件）我只听说过一个，一条，一只等，还真没听说过一絮，原来“絮”字也可以当量词用，他不光表现出了蒲公英的数量，还清晰的描述出他的形状，这一絮用的多形象啊！

4.蒲公英是淘气的，在你周围，谁有过淘气的表现，他虽然淘气，但你还是挺喜欢他，那蒲公英会和谁淘气呢？怎样淘气? (三)学诗第二节

1.那诗歌中的蒲公英有什么淘气的表现呢？让我们走进第二幅画卷。（指名读）

2.这一节中有几个动词用的恰到好处，老师尤为喜欢，请你找到把他圈出来。

3.你喜欢哪个动词？为什么？

（生：我喜欢“染”字，蒲公英用自己的身体把小朋友的睫毛都染成白色的了，他真是一个淘气的化妆师。）

(“沾”字写出了蒲公英的轻盈，也写出了他对小女孩的依恋。我把他换成“粘”字好吗？为什么？) 4让我们男女生赛读这一节。

同学们，假如你就是那一絮淘气的蒲公英，你还会带给孩子们怎样的欢乐呢？用小诗的形式说出来。

同学们真了不起，难怪有人说儿童天生就是诗人，让我们齐读这两节小诗吧。

（四）结束语

美好的事物总是脚步匆匆，当盛夏来临的时候，蒲公英的花季也要结束了，接下来又会发生什么呢？我们下节课继续学习。

（五）作业

熟读并背诵这首小诗。

关于本教案的常见问题

Q：10 蒲公英不说一语ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 蒲公英不说一语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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