22 真想变成大大的荷叶第二课时教案

真想变成大大的荷叶

第二课时教学设计

教学目标：

1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2、能力目标：通过对课文的朗读，由读而感，有感而发，发挥想象力，模仿诗歌的形式，学会创作简短的诗，培养学生想象能力、语言表达能力。

3、情感目标：亲近自然，激发学生对美好大自然的向往，体验为别人带来快乐的奉献精神。

教学重点：有感情的朗诵诗歌。

教学难点：理解“我”为什么“真想”变成大大的荷叶。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

—

谈话导入

1 同学们，今天这节课我们继续学习21课（出示课题）生齐读课题一遍

2 读了课题你有什么疑问吗？（指生说）

过渡

：那我们就带着这个疑问一起学习这首诗吧！

二

精读课文

1学习第一小节

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

出示一组图片

问：看到这些图片，你想到了谁？（指生说）

夏姐姐是个怎样的人呢？（指生说）（热情）

指生读第1小节

夏姐姐问了一句话，你知道吗？

过渡：同学们，夏姐姐给我们带来了那么多美好的事物？你想变成美好的事物吗？

2 学习2-4小节

（1）文中的小作者想变成什么呢？生自由朗读2-4小节边读边思考。

（2）指生答

师板书：雨滴

小鱼

蝴蝶

蝈蝈

星星

新月

荷叶

过渡：你们想变吗？想变雨滴和小鱼的同学请起立。

(1)

(2)

(3)

(4)

齐读第2小节

出示“透明的雨滴”

指生说说为什么想变成透明的雨滴？（舒服）

指生说说为什么想变一条小鱼？（自由自在）

1

(5)

让我们一起变成蝴蝶和蝈蝈吧！（集体边读边做小动作）

过渡：想变蝴蝶和蝈蝈的同学起立（齐读第3小节）

（1）

理解

穿梭（出示图片）

（2）

指生说说为什么想变一只蝴蝶？（美丽。自由）

（3）

指生说为什么想变一只蝈蝈？

（4）

让我们一起变成蝴蝶和蝈蝈吧！（集体边读边做动作）

过渡：还有同学想变吗？变成什么呢？

（1）

（2）

（3）

（4）

齐读第5小节

出示图片

星星和新月

为什么想变星星和新月呢？指生（星星和新月可以让天空更美更亮）

小作者最想变成什么呢？（齐答）你从哪个词看出来？（真想）

（5）

齐读句子：真想变成大大的荷叶

（红色字体

真想） 过渡：为什么作者真想变成大大的荷叶呢？

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

男生齐读第5小节

第一句告诉我们荷叶很（ ）女生答

第二句告诉我们荷叶能（ ）男生答

省略号说明什么？指生说（说明还有其他人来找荷叶玩耍）

思考：还会有谁来呢？生交流

指生仿照课文

说话

来了，在荷叶上 ；

来了，在荷叶下 ；

三

小结全文

让我们一起来美美地朗读这首儿童诗吧！（全班齐读）

四

拓展延伸

放飞想象

1 夏天来了

小作者想变成雨滴

小鱼

蝴蝶

蝈蝈

星星

新月

荷叶 你们还想变成什么呢？

2 仿写课文

（指生说说）（在课本P123写下来）

夏天来了，我想变 ， ；

我想变 ， ；

五

作业

（1）回家把这首诗读给家长听。

（2）思考：春天、秋天、冬天来了，你想变成什么？

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