3 口耳目优秀说课稿

3口耳目

课型：识字课

教学目标：

知识与技能：会认“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。会写“口、耳、目、手”4个生字，认识基本笔画“横折”、“撇”

“弯钩”。

教法与学法：认识“口、耳、目、手、足”五种人体器官，了解其功能。训练正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿。

情感、态度与价值观：感知汉字的形象性。培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

教学重点：认识字和笔画，会认7个生字，会写4个生字。

教学难点：了解“口、耳、目、手、足”的作用。训练正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿。培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

第一课时

教学重点：会认“口、耳、目、手、足”5个生字，会写“口、手”两个生字。

教学难点：认识“口、耳、目、手、足”五种人体器官，了解其功能。认识基本笔画“横折”、“撇”

“弯钩”。

教学过程：

一、联系实际，认识器官

1．你认识哪些人体器官呢？

2．其实，这些人体器官在古代有不同的说法。嘴巴就是“口”，耳朵就是“耳”，眼睛就是“目”，手还是“手”，脚就是“足”（板书：口耳目手足）。这节课，我们就来认识这些汉字，学写这些汉字吧。

3．板书课题，齐读课题。

二、借助课件，认识生字

1．学习“口”。

(1)出示课文插图中有关“口”的人物图片，组织学生认真观察。

(2)指名说说“口”。（“口”就像人张开的嘴巴。）

(3)认识“ㄱ”。

①教师演示笔画“ㄱ”：告诉学生“ㄱ”是一笔写成。

②指导写“ㄱ”：先写长横，再向右下方顿笔，最后回笔向左下方折出。

(4)学生学习“口”的读音。

(5)引导：我们的口能做哪些事？

(6)口头组词。

(7)教师小结：同学们，凡是有“口”的汉字都和人的嘴巴有关系。

2．学习“耳”。

(1)出示课文插图中有关“耳”的人物图片，要求学生认真观察。

(2)指名说说“耳”像什么。（“耳”就像人的耳朵。）

(3)学生学习“耳”的读音。

(4)引导：我们的耳朵能做哪些事？（学生联系生活实际，说说耳朵的功能）

(5)要求学生用“耳”口头组词、造句。

3．小组合作，探究学习“目、手、足”3个生字。

(1)出示课文插图中有关“目、手、足”的人物图片，要求学生认真观察。

(2)指名说说“目、手、足”分别像什么。（“目”就像人的眼睛；“手”像五指伸张的样子；“足”上半部分像膝盖，下半部分像脚，是条小腿的形象。）

(3)学生学习“目”和“手”这两个生字的读音。

(4)“目、手、足”口头组词。

三、游戏巩固，加强记忆

“连一连”游戏。

(1)课件出示“口、耳、目、手、足”5个生字的实物图片、字。

(2)师生合作，将图片、字用直线连起来。

四、指导书写。

1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

2.教师在田字格中书写笔画“横折”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。

3.教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。

重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。

4.口头组词。

口（口头）（门口）（人口）

手（手上）（小手）（双手）

五、课堂小结：同学们，这一节课你有什么收获？学生交流本节课的收获。

六、课外实践：找一找，人体还有哪些器官呢？

第二课时

教学目标：

知识与技能：

教学重点：了解正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，会写2个生字。

教学难点：认识基本笔画“横折钩”。感受汉字学习的乐趣。

教学过程：

一、创设情境．激发兴趣

1．播放“松、钟、风、弓”的图片。说说这些是什么？它们有什么特点？

3．导入：同学们，这四种东西有助于我们培养良好的习惯。这节课，我们就来了解正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿。

二、学习生字，练习姿势

1．学习“站如松，坐如钟”。

(1)正确的站姿。

①指名学生做一做“站”的动作。

②认识“站”。

说说如何记住“站”。

出示教材第10页左边插图，让学生直观感受正确的站姿。

教师强调：“站如松”的意思就是站着要像松树那样挺拔。

(2)正确的坐姿。

①认识“坐”。出示“坐”的象形字，让学生说一说“坐”写象形字的相似点。教师提示：“坐”就像两个人在土炕上盘腿而相对。

③出示课文第10页右边插图，让学生直观感受正确的坐姿。教师强调：“坐如钟”的意思就是坐着要像座钟那样端正。

④师强调要点：坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。

3．学习“行如风，卧如弓”。

(1)引导：那么正确的走姿和睡姿又是怎样的呢？（指名结合生活实际说一说）

(2)教师强调：正确的走姿和睡姿应该是“行如风，卧如弓”，行走要像风那样快而有力，卧床睡觉要像弓一样略微弯曲身子。

(3)全体学生以小组为单位练习正确的走姿和睡姿。教师强调走姿的要点：行如风，脚步轻；头不摇，身不晃。

三、讨论交流，认识提高

1．交流：同学们，正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿对我们有什么好处？

2.讨论交流：如何保持正确的姿势？小组讨论，全班交流。

四、指导书写

1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

2.教师在田字格中书写笔画“横折钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。

3.教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。

4.教师点评

“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离。

目（耳目）（目光）（节目）

耳（木耳）（耳朵）（耳力）

五、课堂小结

教师小结：同学们，正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，可以使我们的身体挺拔，有精神，对我们的健康成长是非常有帮助的。但是要养成这种习惯还需要同学们在生活中时刻注意提醒自己。

六、课外实践：为自己喜欢的生字做字卡。