22 真想变成大大的荷叶优秀获奖教案

《真想变成大大的荷叶》第二课时

教学目标：

1.

学习部分生字，理解生词的意思。

2.

通过朗读想象自己变成夏天的各种事物，体会亲近大自然的愉快。

3.

练习背诵课文。

教学过程：

一、谈话导入

1.

齐读课题

2.小朋友，你们喜欢夏天吗？夏天到了，你想到了什么？你最喜欢夏天的什么？

二、精读课文，体会亲近大自然的愉快

1.

夏天就像位小姐姐，在雷声、雨声中，在青蛙、知了的呼唤中来了，你看，夏姐姐飞过树梢，虫儿唱起了歌儿；夏姐姐飞过小溪，溪水更欢了；夏姐姐飞过天空，天空更蓝了；夏姐姐飞过高山，高山更绿了……引读第一小节，她热情地问我：想变点什么？

2.

多热情的夏姐姐呀，你能读好吗？

（一）

想变雨滴

1.你能说说它的样子吗？

2.谁能连起来说说？（出示：透明的雨滴圆圆的、亮亮的，像

、像

。）

3.瞧，这是美丽可爱的雨滴正躺在绿叶上睡觉呢？（出示图片）

4.瞧，这绿叶就像我们的摇篮了，我们睡在摇篮里，觉得怎么样？

5.出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。（指名读）讲解分号的作用。

6.教学生字“透”并组词。

7.指导：风婆婆来了，她轻轻摇着我们的绿叶，摇啊摇啊，我们要睡觉了，谁来读？

8.再读，轻点，能加上动作吗？

（二）想变小鱼

1.说说这是一条什么样的小河？课文中用了哪个词告诉我们的？

2.小鱼们在清凌凌的小河里游玩，会玩些什么呢？

3.小鱼们，在江南清清的河里游真快乐，谁来读好这句话？

（出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河）指名读，齐读

4.教学生字“游”并组词。

5.游啊游，游到东游到西，多自在多快乐呀！

6.小结：透明的雨滴舒服地睡在绿叶上，活泼的小鱼在清凌凌的小河里快乐地嬉戏，多么美好的景象呀！让我们一起再来感受一下。齐读第二小节。

（三）想变蝴蝶、蝈蝈

1. （出示蝴蝶飞舞的动画）看，蝴蝶在干什么呢？

2．蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去就叫穿梭（出示“穿梭”）指导读

3．想想看，什么时候还可以用上“穿梭”呢？

（出示：蜜蜂在

穿梭。

在水草间穿梭。

在

穿梭。）

4.谁愿意做蝴蝶在花丛中穿梭？指名读。指导朗读，齐读。

过渡：看着蝴蝶美美地舞蹈，蝈蝈也赶来凑热闹了，听，它们已经在

欢乐地唱歌了。

5．出示蝈蝈的叫声

6．还记得上学期我们学到过一篇关于蝈蝈的课文吗？（《送给盲婆婆的蝈蝈》）蝈蝈把歌声送给了谁？（盲婆婆）

7．蝈蝈的歌声给盲婆婆带去了欢乐，现在，你想把歌声送给谁呢？

8．到底谁的歌声最美、最动听呢？请再读这句话。

（出示：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）

（四）想变星星和新月

过渡：我们一起快乐的想着，不知不觉，天已经黑了。

1.出示夜空图，你看见了什么？

2.说话练习：

星星在

。（干什么？）

新月像

。（什么东西？）

像小船、镰刀一样弯弯的月亮一般在每个月开头几天和每个月结束的时候出现，月初出现的就是新月。

3.你还看到过什么样的月亮？圆圆的月亮像什么呢？

4.夏天的夜晚真美呀，让我们美美地读一读。

（出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。）

（五）最后看到了荷塘

1.“我们”变呀变，变了这么多美妙的东西，

最后，“我”看见了小小的荷塘，你觉得这荷塘怎么样？荷塘里什么最美？我为什么那么想变成荷叶呢？

2.荷叶是什么样子的？

3.不管是烈日当空，还是夜幕降临，荷叶总是一声不响地站着，这就是书本上的哪个词？（“静静地”）你能读好这个句子吗？谁能把它读的再静些。

4.小鱼在荷叶下干什么？他们玩得怎么样？（很快乐）

5.雨点在荷叶上干什么？

6.在夏天的烈日下，在大大的荷叶下，他们玩得多开心啊！我们一起来开心地读一读。齐读

7.老师觉得，我们读书不仅要读懂文字，还要读懂标点符号。课文最后的……你们认识吗？（省略号）省略号省略的是什么呢？（省略号里还藏着很多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢）

8.仿写段落：我想变______________，___________。

我想变______________，___________。

我想变______________，___________。

9.原来我想变成大大的荷叶，是因为荷叶不光样子可爱，而且可以像伞一样为水里的动物们遮挡烈日，还可以在下雨时让我们听到美妙的音乐。你们想变成大大的荷叶吗？让我们再次齐读课题。

三、指导背诵

1. 小朋友们，大自然的美写也写不尽，画也画不完，就让我们将这美景永远地留在我们的记忆中吧！你最喜欢课文中的哪一段，试着背一背，记一记。