Learning about Language教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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“Better Written Than Never”的教学设计广东高州中学高中部高三梁俭13580016820 教学内容：1.提出问题，让学生思考在写作过程中遇到的问题是什么。然后引出中英之间的语言差别。使到他们对这两种语言的构成有一定的了解。2.介绍三种中翻英的方法：意译、找近义词或者转换词性、

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所属课文：Learning about Language

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2018-06-14 08:55:00

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学校：广东高州中学

Learning about Language教学设计(第二课时)

未知

2018-06-14 08:55:00

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关键词：Learning about Language教学设计(第二课时)

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“Better Written Than Never”的教学设计

广东高州中学高中部

高三

梁俭

13580016820 教学内容：

提出问题，让学生思考在写作过程中遇到的问题是什么。然后引出中英之间的语言差别。使到他们对这两种语言的构成有一定的了解。

介绍三种中翻英的方法：意译、找近义词或者转换词性、解释不会的单词。

让他们自己进行相应的练习和自我点评

作业的布置。

教材编写特点：

接地气，够实用

反思：

写作一直是学生最为头疼的一个部分。因为它牵涉到了词汇和句法。环环相扣。很多时候，我们只强调词汇的丰富，却忘记了教会学生如何去构建这些词汇成句。或者说没有真正找到一条适合的路径让学生能少走点弯路，让他们能真正理解性地去构词成句。英语也是一门语言，语言就有他的灵动性和逻辑性。只要能让学生了解到这两点，他们就能从自己的母语当中获取很多的灵感，找到很多的小窍门和信心。

学生分析

词汇有限。

语法相对薄弱

自信不足，懒于动笔。产生了厌学英语的一系列恶性循环。

反思：

对于学习而言，兴趣和信心是很重要的。少了这两个基础，会事倍功半，甚至失败。英语，作为一门外语，真正喜欢的学生真的不多，大多是为了高考而学。因此，很多人就已经失去了兴趣这个条件，没了兴趣学起来自然会效果不好，效果不好反过来会影响信心，所以，我的教学理念一直是带动学生的兴趣，增强他们的信心。不要轻言放弃，只要动脑筋，肯动笔，没有拿0分的可能。鼓励和窍门并用。语言学，大多数人都强调它的记忆性，很少人注意到逻辑性这个问题。其实只要弄清楚语言的逻辑性，语言是有共通性的。只要让学生看到了希望和信息，他们自然就会慢慢地走出那个恶性循环。成绩有所进步。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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