3　粒子的波动性教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

波的衍射1.什么是波的衍射现象。举例说明生活中的衍射现象。2.发生明显衍射现象的条件

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　粒子的波动性

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 11:09:00

来源学校

学校：大连市第二十五中学

3　粒子的波动性教学评价实录

未知

2018-05-30 11:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　粒子的波动性教学评价实录

正文

波的衍射

1.什么是波的衍射现象。

举例说明生活中的衍射现象。

2.发生明显衍射现象的条件以水波为例说明？

3.认识衍射是波特有的现象。

波的干涉

1.什么是波的干涉现象举例说明生活中的干涉现象。

光究本质

能证明光具有波动性的实验是

代表人物是

能证明光具有粒子性的实验是

什么是光电效应？

什么是康普顿效应？

光子的动量P=

简述人们对光的认识过程？

光到底是什么？这个问题虽然早就引起了人们的注意，但在很长的时期内对它的认识却进展的很慢，直到17世纪才明确地形成了两种学说：一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒，在介质中高速运动，另一种是波动说，是跟牛顿同时代的荷兰物理学家惠更斯提出的，认为光是在空间传播的某种波。

微粒说与波动说都能解释一些光现象，但又不能解释当时观察到的全部光现象，例如微粒说能很好地解释光的反射，而两束光相遇互不影响只能用波动说解释，由于早期的波动说不能用数学作严格的表达和分析，再加上牛顿在物理学界的威望，微粒说一直占上风。

到了19世纪初，人们在实验中观察到了光的干涉和衍射现象，这是波的特征，不能用微粒说解释，因而证明了波动说的正确性，19世纪60年代，麦克斯韦预言了电磁波的存在。并认为光在本质上也是一种电磁波，赫兹在实验中证实了这种假说，这样，人们认为光是一种波，并且是一种电磁波。

但是，19世纪末，人们又发现了新的现象——光电效应，这种现象用波动说无法解释，爱因斯坦于20世纪初提出了光子说，认为光具有粒子性，从而解释了光电效应，不过，这里所说的光子在本质上已不同于牛顿所说的“微粒”了。

现在人们认识到，光既具有波动性，又具有粒子性。

德布罗意波

德布罗意提出，实物粒子也具有波动性，该波后来被称为德布罗意波，也称为物质波.概率波

光波和物质波都是概率波，单个光子或粒子的位置是不确定的，但在某点附近出现的概率大小可以由波动的规律确定. 练习

1、下列有关光的波粒二象性的说法中，正确的是（

）

A.有的光是波，有的光是粒子

B.光子与电子是同样的一种粒子

C.光的波长越长，其波动性越显著；波长越短，其粒子性越显著

D.大量光子的行为往往显示出粒子性

2、下列关于光具有波粒二象性的叙述中正确的是（

）

A.光的波动性与机械波，光的粒子性与质点都是等同的

B.大量光子的效果往往显示出波动性，个别光子产生的效果往往显示出粒子性

C.光有波动性又有粒子性，是互相矛盾的，是不能统一的

D.光的频率越高，波动性越显著

3、

试估算一个中学生在跑百米时的德布罗意波的波长.

波长λ=

关于本教案的常见问题

Q：3　粒子的波动性教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　粒子的波动性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　粒子的波动性教学评价实录