C多媒体教学设计及其点评

《Unit 1 Hello PartC》

【教学目标】

1.知识与技能:1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let’s check部分的听力作业,培养良好的听音习惯。

3.会唱Let’s sing的歌曲。

2.过程与方法: 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3.情感态度和价值观: 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。[

【教学重点】能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。【教学难点】对相似英语字母的区分。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】单词卡片、多媒体PPT,实物教具, 准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。

【课时安排】1

【教学过程】

一、Warming up\ Revision

(1)师生共唱英语歌曲“I can see my ABC ”.

(2)出示PPT3-6,复习班单元重点句型。

(3)出示PPT7,Listen and number.听录音,写出你听到的先后顺序:

二、Presentation

1.Revise. a.复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再掏出文具盒,对学生说:I have a pencil box.再从笔袋里拿出一支铅笔说:

I have a pencil. 拿出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:I have a…. [

请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说I have a book. 时,教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me too!

b.用Show me your….请学生将他们的文具摆出来,复习第8页所学的指令性动作,按教师指令做动作。

c.出示PPT7,小游戏:看图读单词,并用所给单词说一句话,继续操练。

2. Story time

1.出示PPT9-12,引导学生听Story time,回答问题:What animals can you see?教学特殊疑问句。

2.听录音,回答问题:Are you Tutu? No,I’m Zip. 教学一般疑问句。

3. 教学Let’s,提供建议的说法,及其答语。

4.跟读录音,然后分角色表演,小组练习。最后请一些小组上台表演。三、Practice

(1)操练:出示PPT13,一个学生在教室外边敲门,教室里的人问A;Who’s there?

B;Guess!

A; Are you Tutu?

B: No,I’m not.

A: Are you Xiaoxin?

B: Yes,I am.

(2)操练:出示PPT14,小组循环操练习对话

A;Who’s there?

B;Guess!

A; Are you Tutu?

B: No,I’m not.

A: Are you Xiaoxin?

B: Yes,I am.

A;Let’s play!

B:Great/OK/Good idea.

出示PPT15-19,完成练习,看看本单元你学的如何。

出示PPT20,总结本单元重点句型的用法。

四、Summary:总结本课主要内容,完成本课练习题,通过练习来增强学生对本课教学目标的认知与运用,从而达到巩固提高教学目标。五、 Homework

1.Act the dialogue on page 11.

2.Finish the exercises of this part.

【板书设计】

Unit 1 Hello Part C

词汇:there ,guess, who, play, let

句型:Are you…?

Let’s …+动词原形