19 煤与石油教学设计第二课时

《煤与石油》教学设计

学习目标：

1、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活的关系。

2、能说出从煤和石油中的提炼物。

3、认识煤和石油的形成过程。

教学过程：

一、板书课题

出示课件 同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？

生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。。。。。。

2、板书课题《19.煤与石油》。

在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。板书：19.煤与石油

二、提出问题

1、通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系？

2、说出从煤和石油中的提炼物有哪些？

3、说说煤和石油是怎样形成的？

三、自主学习（一）

思考： 煤和石油各有哪些提炼物？它们有何用途? 四、合作探究

生看书，师巡视指导。

五、展示交流

1、全班交流

a、指名说煤和石油的提炼物及用途。（师板书）

b、提炼物经过复杂的化学加工制品有哪些？（生：塑料、尼龙。。。。。。）

c、加工品的延伸（师课件演示）

d、没有煤和石油，我们的生活会怎样？（生：生活不便。。。。。。）

2、小结：由此可见，煤和石油非常重要，我们的生活离不开它。所以人们把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”，那么它们是如何形成的呢？

六、自主学习（二）

煤和石油是怎样形成的？及如何开采？

煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？

七、合作探究

生看书思考、计算、填写表格，师巡视指导。

八、展示交流

1、指名说煤和石油的形成过程

出示视频——煤和石油的形成。

2、指名说煤和石油的开采方法

生：浅层煤用露天开采，深层煤用采煤机开采；石油用采油井架开采

小结；煤和石油的形成过程如此漫长，开采如此艰难，这些能源是取之不尽，用之不竭的吗？

生汇报填表情况，师课件演示答案。

出示能源消费对比图（课件），让学生了解中国与世界能源消费情况，引发思考。

3、煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？

生：我们要节约能源，从。。。。。。。 开发新能源。

九、拓展

阅读科学在线，说说你知道了什么？我们应学习李四光的哪些科学精神和态度？（不迷信权威。。。。。。）

十、巩固练习

（

一）、我会填（基础题）

1、（ ）、（ ）和（ ）是重要的能源。

2、汽油、煤油、柴油是（ ）的提炼物，煤气、煤焦油、焦炭是（ ）的提炼物。

3、（ ）、（ ）、（ ）等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

（二）、我会说（升级题）

1、设计一个关于节约能源的广告语。（要求语言精练、易懂、易推广）。

总结：

今天，通过学习，我们了解了煤和石油的用途及形成过程，知道它们是极其珍贵的能源，它们是地球母亲赐给我们的礼物，我们应珍惜它，合理开发，使这些能源更好的造福于人类。