C设计意图

Pep小学英语五年级上册

Unit3 What would you like? C Story time 教材分析与设计意图：本堂课是在学习完第一单元主要知识之后通过故事形式再次进行复习巩固。通过多种形式再现第二单元的10个四会单词，及重点句型：What’s he like? He is …等语言知识，使学生进一步掌握巩固本单元所学。同时在完成复习的过程中，提升学生归纳、总结能力，提高自主学习及合作学习能力。在进行单词和句型练习活动中引入故事中的人物引导学生进行正确描述，并提出问题，让学生带着问题进行到听故事、读故事的过程中，为学生创造展示自我，用于探究合作的平台，照顾不同层次的学生，让学生全部参与到活动中来，都能有所收获。

教学目标与要求：C Story time.

知识与能力：

1、复习巩固本单元10个四会单词，重点句型What’s he like? He is …；

2、基本能听懂并了解story time部分的故事内容并能从中找出描述新体育老师和足球运动员的单词；

情感态度与价值观

1、通过学习，让学生懂得在生活中要尊重别人，不能以貌取人；

2、通过活动和练习，让学生温故而知新，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

教学重难点：基本听懂并了解story time部分的故事内容

教学准备：

教师：课件、教学视频、音频。

学生：自制单词卡片

教学步骤：

Step1. Warming up

Activity

1、Greeting each other

T:Goodmoning,boys and girls! S:Goodmoning,teacher! T:How are you？

S:I’m fine, thank you! 2: Watch a video, and try to chant with it

教师播放第一单元chant视频“Who is your teacher?”，学生跟唱歌曲，复习第一单元内容，活跃课堂气氛。

Step2. Review and practice

①

: 复习描述人物特征的单词及句型

（1）教师出示“知识树”，让持有描述人物外貌及性格特征的词卡片的学生将卡片贴到对应的树上。出示课件3-14 ，用来复习句型：What’s he like? He is …Is he…Yes/No, he is /isn’t

②

: Guess：who is my friend? 让学生同桌两人一组，一人描述自己的朋友，一人猜所说的是哪个学生练习句型He/ She is …who is…。

③

presentation

a出示课件17，展示足球明星贝克汉姆的图片，让学生回答“What’s he like? ”引导学生回答He is tall and strong. He is young。然后提出问题“What’s a football player like?”,引导学生进行相关回答。

B 出示课件18，展示故事中主要人物图片，并提出问题。“If one of them is a football player, who is it? ”

让选择不同人物的学生试着用英语说一说自己认为他是足球运动员的原因，可以用以下句型。

I think the elephant is a football player, because he is tall and strong I think Zoom is a football player, because he is strong. I think the dog is a football player, because he can run very fast C 引入故事：Let’s read a story and find out who is the football player

and what’s he like? 播放一遍故事视频动画，让学生对故事大概内容有一定了解。播放完第一遍动画，让学生回答“Who is the football player？”，然后播放第二遍动画，让学生找出“what’s he like?”的答案。

让学生跟读一遍故事，然后试着自己读一遍，最后学生一起读一遍故事，进一步加深对故事的理解。

让4个学生分角色读一下故事。

总结：what can you learn from this story? You can’t judge a book by its cover. 五、

Homework:

试着将故事读给父母听

六、Blackboard-design: C Story time What’s

he like?

He’s

tall/strong/short 七、教学反思

五年级上册第一单元主要学习如何描述一个人的外貌及一些性格特征，要求学生能够就外貌或是性格特征对一个人进行简单描述。本课时重点是复习本单元学过的重点单词及句型，应该提供更多方式让学生进行操练，故事的内容包含本单元一些句型及单词，应该结合故事的趣味性让知识复习的形式更丰富多样化。