C教案板书设计

Unit4 We love animals C story time教学设计

一．

设计理念

本节课创设了一个小动物们要开派对的有趣情境，把学生自然而然地引入到小动物这个话题里来，让学生在真实情境中体验句型和单词的使用，加深学生对语言功能的理解，调动学生的积极性和保持学生对课堂活动的兴趣。

二．

教学目标

1.

知识目标：

（1）

复习本单元所学的词汇和句型

（2）

学习并理解新单词carrot和follow （3）

能了解kangaroo、lion、eagle、beaver及对应的国家。

（4）

能理解故事的大意，并能将故事声情并茂地表演出来。

2.

能力目标：

（1）能将故事声情并茂地表演出来。

3．情感目标：

（1）培养学生热爱动物、保护动物的意识。

（2）通过小组合作表演培养学生团结协作的能力。

三．教学重难点

1. 教学重点：

（1）通过情境重现本单元重点词汇和句型。

（2）理解故事的大意以及故事中的新单词。

2. 教学难点：

（1）学生声情并茂地表演出故事。

四．教学准备

PPT、单词图片、单词卡片、头饰、动物贴画等。

五．教学过程

（一）Warm-up 1．师与生打招呼，并将学生分组。

2. 师播放Old Macdonald歌曲，与学生一起唱歌。

3．师扮演兔子并引出新单词carrot，并且多种形式带读。

4.

Free talk

让学生与兔子做朋友并打招呼。

【设计意图】：全班齐唱英文歌，配合可爱的动作，缓解学生的紧张情绪，营造快乐学习英语的氛围，在热身环节，自然处理好新词carrot，为新课做准备。

（二）Presentation & Practice 1.

创设出小动物们要开Party的有趣情境。

【设计意图】通过营造小动物要开Party的有趣情境，自然而然引出各种小动物。

2.

通过播放动物叫声的录音和展示露出动物的小部分的图片，让学生猜What’s this/that? 3. Act and guess.让一个同学表演一种动物，其他同学来猜what’s this/that? 【设计意图】通过听声音、猜图片以及模仿动物来复习之前学过的动物单词和句型，调动学生积极性。

4.

Make a chant.跟着节奏复习之前学过的动物单词和句型。

【设计意图】在欢快的节奏中复习之前学过的动物单词和句型。

5.

介绍四个外国的动物朋友，让学生跟他们做好朋友。

【设计意图】通过了解四个国家的国旗和代表性动物，激发学生热爱动物、和动物做朋友的意识。

6.

观看故事的动画，提出问题：Who follows Zip?并让学生理解follow的意思。

7.

让学生带着问题跟读录音，然后回答问题。

【设计意图】通过直观的观看动画，帮助学生理解故事的大意，通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。

(三）Extension 1. Show time 学生通过小组合作的形式分角色表演故事。

【设计意图】通过小组合作的形式培养学生团结协作的能力，分角色上台表演故事提升了学生学习兴趣，发展了学生的能力。

2. Party time 所有同学起立，跟随节奏一起边唱边跳。

【设计意图】在节奏轻快的歌曲中参加Party，激发学生学习兴趣。

3. 观看一支关于保护动物的短片。

【设计意图】通过观看动物被杀害的短片，引导学生要爱护动物，保护动物。

(四)

Assessment 所有学生PK，小组为三个动物园，看谁的动物园里的小动物最多，哪组为获胜组,并及时评价学生。

(五)

Homework Draw a picture about your favourite animal and let your partner guess

with these sentences.画一画你最爱的小动物并用学过的句子“What’s this/that?

It’s a/an…”来让小伙伴猜一猜。

(六)

板书设计