C第二课时教案

Unit 6 Happy birthday 教学内容：A Let’s learn 教学目标：1、学生能听辨、会说生活中one to five及其书写形式。

2、学生可以唱熟歌谣，并在此基础上感知音韵。

教学重点：重点是达到对one to five的听辨、会说，并了解其书写形式。

难点是可以唱熟歌谣，并在此基础上感知音韵。

教学过程：

1、

Warm-up: A部分

T: Today is my birthday. Can you sing a birthday song for me?(全班同学伴随着音乐，唱生日快乐歌)

T：Oh , I am so happy . I want to jump . Can you jump? Yes or no?(同时显示跳动的单词及动画)

S: Yes.（起立）

T: Ok. Follow me and the frog . I will jump.

T: Jump! Jump! Jump！

Jump! Jump! Jump！（板书）

Jump! Jump! Jump！（学生跟着说，跟着做）

T: Wow. It’s so high. Jump up high!(出示青蛙跳高的图片，突然跟着跳高，并显示词组)

Jump up high! Jump up high!（让学生效仿跳高的动作）（板书）

T: I’m so happy. Are you happy?（大屏幕显示）然后用

Oh, it’s so fun.代替（加入咯咯笑的声音）（板书）

(依次问学生，are you happy?) B部分

T：Ok. Let’s play again. Follow me. (手指板书，边读边做动作) 2、

Presentation:（图片导入并新授）

T：Students , you can jump and you are happy. How many times have you jumped? Can you count? Ok , next let’s learn. ①

引出one.

T : Everyone want to be NO.1.Do you want to be NO.1？(板书、跟读、示范书写) ②

引出

two.

T：How many hands? Yes , two. (板书、跟读、示范书写) ③

引出

three.

T:

One plus two equals? Yes, three. (板书、跟读、示范书写) ④

引出

four.

T: How many legs does the panda have? Ok. Let’s count. One ,two ,three ,four. (板书、跟读、示范书写) ⑤

引出

five.

T: How many figures ? Let’s count again.

One, two, three, four, five. (板书并跟读) ⑥

快速反应。老师出示手指，学生迅速地读出单词。（穿插在新授过程中，进行反复记忆）

⑦

复读单词（尽量让学生自己读，必要时老师给予补充或纠正）

⑧

比比谁最快。（白板每出示一词，会的学生都站起来）

⑨

观看动画，跟读单词。

3、

Practice

①

Read and translate. ②

开火车读数字。

③

Group work:读出门牌号/车牌号/口算。

4、

Consolidation and extension Let’s chant ①

Let’s make a chant.（试着根据已有的单词和短语，编排Let’s chant的内容，尽量有节奏地读，为下文的学习做铺垫)。

②

观看动画2次

③

全班一起跟动画说，几个小组做动作。

作业：回家后跟录音熟读儿歌及单词，并读给爸爸，妈妈听。

板书：

Unit 6 Happy birthday

A. Let’s chant

Let’s learn