Unit 4 I have a new ruler优质教案设计

Unit 4 What do you see? 1教学目标

知识与技能: 1,能听懂、会说、会运用本单元Listen and say 中的对话。

2,能听、说、认、读认读本单元学习的有关动物的单词

pig, chicken,fish,bird,sheep。

3,了解字母Gg和Hh的简单发音规律,认读例词goat和horse。

过程与方法: 1,会正确书写字母Gg和Hh的大小写形式和单词egg。

2,能够利用本单元核心语言与他人问答身边的事物。

3,能够运用所学的知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并给出合理的补充。

4,能听懂、会说、表演本单元Let’s act 的内容。

5,会说本单元chant。

情感态度与价值观

1,使学生能体会到学习英语的兴趣。

2,使学生在学习中集中精力。

3,鼓励学生在课堂交流中注意倾听,积极思考。

2学情分析

小学三年级学生,好动、好玩,天生就喜欢模仿,并且已具备了一定的英语会话的能力。所以,我创设更多的机会让学生主动去说,进而激发学生学习英语的兴趣,培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础,为进一步学习打下基础。

3重点难点

重点:1,运用What do you see? 进行提问,并能根据实际情况用I see...进行回答。

2,初步了解名词复数的变化。

3,正确书写字母Gg,Hh及培养学生自主阅读的兴趣和能力。

4,理解,表演Let’s act中的内容。

难点:1,单词sheep的复数形式。

2,了解字母Gg,Hh的简单发音规律。

3,句子What do you see in the tree ?的灵活应用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

知识与技能: 1,学会运用核心句型What do you see?进行提问,并能根据实际情况用I see...进行回答。

2,能听说、认读单词

pig, chicken,fish,bird,sheep 过程与方法

在游戏中学到新知,使学生更好的运用新知。

情感态度与价值观

1,使学生能体会到学习英语的兴趣。

2,使学生在学习中集中精力。

4.1.2学时重点

1,运用What do you see?进行提问,并能根据实际情况用I see...进行回答。

2,初步了解名词复数的变化。

4.1.3学时难点

单词sheep的复数形式,及正确理解在表示两个或两个以上的事物时应该使用名词的复数形式。

4.1.4教学活动

活动1【导入】创设情境，热身复习

1,师生问候。

T:Hello,everyone!How are you today?It’s a nice day? Are you happy? Ss:Hello,Miss/Mr... 2,复习数字1——12. a,学生根据教师出示的手势,迅速说出英语。

b,全部同学进行1~12报数,速度要快,不要间断。

c,也可创设情境。

3,检查上一节课的作业,以小组为单位表演自创对话。评出最佳小组给予奖励。

活动2【讲授】教学过程

1,教师将准备好的动物粘贴( pig, chicken,fish,bird,sheep)发给在上一环节中积极发言的同学作为奖励,然后教师清同学们观察手中的sticker,并回答问题:“What is it ?”学生出示动物粘贴,回答:“It is a pig/chicken/fish/bird/sheep...”,引出本单元的核心单词。当出示小猪粘贴时,教师可帮助学生回答或纠正其发音。教师清得到粘贴

pig, chicken,fish,bird,sheep的同学分别起立,然后继续提问“:How many pigs...?Let’s count together .OK?”师生齐说:”One pig

Two pigs,three pigs...Oh,I know . Five pigs...“此时教师可告诉学生,在表示两个或两个以上的事物时要使用名词的复数形式,值得注意的是sheep一词在变成复数时仍然是sheep,没有词形的变化。

2,教师可上一环节直接创设情境导入本单元核心语言“What do you see? I see ...”教师可要求得到小马粘贴的同学起立,并将手中的粘贴高高举起,教师问其他的同学:“What do you see? ”学生回答:“

I see ten horses.”然后要求得到绵羊粘贴的同学起立,并将手中的粘贴高高举起,教师继续问同样的问题,此时学生自答:“I see five sheep .”教师继续要求得到小猪小牛、小鸭等粘贴的同学分别起立并重复上面的对话。

活动3【活动】活动

核心语言“What do you see?进行操练。

活动4【练习】练习

分角色对话表演。

活动5【测试】测试

对单词进行听说测试。

活动6【作业】作业

读对话及单词。

4.2第二学时