16 小鹿的减法教学实录及点评

16 小鹿的减法（第二课时）

教学目标：

1、认识文中出现的3个多音字

2、能正确流利地朗读课文，体会角色说话的不同语气

3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学重点：理解小鹿的减法“减去一天，就离成功近了一步”。

教学难点：培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学过程：

一、

创设情境，谈话引入

师：同学们，动物是我们人类的好朋友，今天，老师要介绍一只可爱的动物给大家认识，瞧！你们认识它吗？

生:（认识）。

师：它是谁呢？

生：小鹿。

师：小鹿可聪明啦！他会做许多的减法题，比如，它会做365-1，你们会吗？

生：会

师：他还会做365-2，你也会吗？

生：会

师：多聪明的孩子呀！小鹿今天还想带同学们做减法题，你们愿意吗？

生：愿意

师：那好，今天，我们就来继续学习第16课《小鹿的减法》。请你们把手举起来，在老师板书课题的时候，跟着老师来书空，写一写课题的字，好吗？（师板书课题）

师：现在，请同学们大声地读一遍课题。

生：（读课题）

二、细读课文、理解感悟

（一）指导理解、朗读第一自然段

师：同学们的声音可真响亮。你们知道小鹿的减法指的是什么吗？让我们先带着这个问题，来看一看课文的动画吧！看完之后要告诉老师，你觉得小鹿的减法指的是什么？（师播放课文动画）

生：小鹿的减法是“减去一天，离成功就近了一步。

师：真棒！小鹿为什么要做减法呢？它遇到了什么困难？请同学们读读第一自然段。

生：小鹿要过河，就得绕很远的路，在水浅的地方过河。

师：哦，也就是说小鹿过河方不方便？

生：不方便。

师：那好，我们就把小鹿的困难概括为“过河很不方便”（板书）。得是个多音字，你能读出它的读音来吗？你能组组词吗？

读獐子遇到的困难是什么呢？

生：獐子下山要花很多的时间才能到山脚下

师：那我们可以概括为“下山很花时间”（板书）。面对困难，他们想怎样解决呢？

生：小鹿想造桥，獐子想铺路。

师：铺路的“铺”是个多音字，你能读出它的两种读音吗？你能组组词吗？

生：………

师：他们想铺路和造桥的过程中遇到了什么新的困难呢？

生：完成这些工作得花整整一年的时间。

师：因此，他们怎么样？

生：他们都退缩了。

师：你理解退缩这个词语的意思吗？

生:……

师：没错，退缩在文中就是指面对困难，不敢去做这件事。后退、畏缩。那，你们觉得他们退缩的原因是因为什么呢？

生：因为他们觉得一年的时间太长了。

师：请你们读一读这段话，把他们觉得时间很长的感觉读出来，把他们害怕而不敢去做的畏缩的感觉读出来，好吗？

（二）

指导朗读、理解第二自然段

师：面对新的困难，他们都退缩了，小鹿后来是继续退缩呢？还是有了新的决定？我们一起来读读第二自然段。

生：小鹿有了新的决定。

师：它决心要干什么？

生：它决心要造桥了。

师：它下这个决心容不容易？

生：不容易。

师：从哪个词可以看出来呢？

生：“终于”。

师：那好，我们来试着读一读这一句话，读出小鹿很艰难地下这个决心的感觉，好吗？

生：（朗读第一句话）

师：小鹿下定决定以后是怎么做的？你从这句话能感受到什么吗？

生：小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来。

师：太阳升起是什么时候？

生：早上

师：月亮出来又是什么时候？

生：晚上

师：从什么时候到什么时候？

生：从早上到晚上

师：从中你能感受到什么？

生：小鹿干活的时间很长

师：哪个词能让你有这种感受？

生：一直

师：你还有什么感受吗？

生：我觉得小鹿干活很累

师：哪个词能让你感受到呢？

生：浑身、汗淋淋

师：什么是浑身？什么是汗淋淋的样子？

生：浑身就是全身，汗淋淋的样子就是全身都是汗

师：你的感受真深呀！我们来试着读一读这句话，把小鹿干活时间很长、很累的感受读出来，好吗？（渗透干的多音字）

（三）指导朗读、理解第三至七自然段

师：獐子见了，对小鹿说了些什么？请读读第三至七自然段

生：别干了，这要花整整一年的时间呢！

师：獐子觉得一年的时间长不长？

生：长

师：哪个词能感受出来？

生：整整

师：我们来比较两句话：（课件呈现：整整一年和仅仅一年的句子）

生：整整一年说明时间长，仅仅一年说明时间短

师：我们试着读一读，读出獐子觉得时间很少的感受来，好吗？

生：读句子

师：小鹿是怎么回答的呢? 生：小鹿说：“不，不到一年的时间了，只剩下三百六十四天了！”

师：小鹿觉得一年的时间长吗？

生：不长

师：哪个词能让我们感受到小鹿觉得一年的时间不长？

生：（只）剩下

师：我们试着读一读小鹿的话，读出小鹿觉得时间不长的感觉来，好吗？

生：读句子

师：獐子理解小鹿的话吗？

生：不理解

师：哪个词可以看出獐子不理解呀？

生：不解、看不出

师：好，我们读一读这句话，把獐子觉得不理解、很疑惑的感觉读出来，好吗？

生：读句子

师：你们理解小鹿的话吗？

生：也不理解

师：三百六十四天和三百六十五天，只差一天的时间，这一天对小鹿来说，意味着什么？

生：意味着离成功就近了一步

师：是呀！小鹿继续做一天，离成功就会剩下三百六十三天、继续做下去，就会剩下三百六十二天、三百六十一天…………一直到只剩下三天、两天、一天，最后成功！那你们现在理解小鹿的话了吗？

师：小鹿对自己的减法有没有信心？

生：有

师：哪个词可以看出来？

生：坚定

师：那好，我们试着读一读第七自然段，把小鹿非常有信心的感觉读出来，好吗？

生：读句子

师：回顾梳理并板书：做减法、造桥、时间太长了、退缩。我们来分男女演演小鹿和獐子，好吗

(角色扮演朗读，适当加上动作) （四）

指导朗读、理解第八自然段

师：小鹿怀着坚定的信念，不停地在做自己的减法，日子一天天过去，到了第65天，大雨倾盆而下，小鹿淋得浑身湿漉漉的，可他依然坚持造桥。

日子一天天过去，到了第165天，太阳高照，烈日炎炎，小鹿热得_____________，可他依然坚持造桥。

日子一天天过去，到了第300天,已经是冬天了，寒风凛冽，大雪纷飞，小鹿冷得_____________，可他依然坚持造桥。

日子一天天过去，小鹿的减法怎么样呀？做完了，他的门前----有了一座结实的桥，他可以很方便的过河了。（板书：成功）

（五）

指导朗读、理解第九自然段

师:獐子呢？我们来读读第九自然段。板书：一事无成

师：孩子们，你们觉得这是一只怎样的小鹿？这又是一只怎样的獐子呢？你们更喜欢哪只小动物呢？你想对小鹿说些什么？你又想对獐子说些什么？学了这篇课文，你明白了什么道理？（渗透名言：有志者事竟成、对着困难摇头，就无力在胜利面前微笑）

师：你们生活中有没有像小鹿和獐子一样，有遇到困难的时候？能说一说吗？

三、

课后作业

1、

给小鹿和獐子各写一封信

2、

做一做生活中的减法

四、总结

我们在以后的生活中肯定会遇到困难，希望同学们在这样的时候能想起小鹿的减法，用小鹿的减法这种积极心态去鼓起面对困难的勇气、解决生活中的困难！

五、板书设计：

16、小鹿的减法

小鹿

獐子

困难

过河很不方便

下山很花时间

想法

做减法

时间太长了

做法

造桥

退缩

结果

成功

一事无成