Lesson 1 May I speak to Mary ?优秀说课稿

Lesson 1 May I speak to Mary? 共1学时

1教学目标评论（0）

(Ⅰ)I can undertand the passage auording to answer the questions. (Ⅱ)I can retell the passage & tell to my friend how to make a pizza. 2学情分析评论（0）

本班学生善于观察

，表演能力方面较突出，在课堂上能积极参与各项课堂活动，小组活动丰富多彩，但本班学生接接受新知识的速度慢，老师需要耐心来引导学生。

3重点难点评论（0）

能掌握阅读技巧并通过学习提高阅读能力。

4教学过程

4.1第三学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

Warming up and lead－in （热身和导入）评论（0）

Step 1 Warming up and lead-in （热身和导入）

问答：Oh! I’m hungry now. I want to eat! Are you hungry? 学生回答：I want eat this one! Look，I’ll draw it,can you quess? 画披萨图片一般，让学生来猜是什么，给出完成的图片，导入pizza词语。

[设计意图：通过图片提出问题What do you want to eat?引入学生对食物的欲望，把注意力转移到课堂中，将主题词语导入。] 活动2【讲授】出示、完成目标一评论（0）

听录音

（Ⅰ）出示PPT，听录音并回答问题

Who are they? What are they doing?引导学生生通过听录音找答案

[设计意图：第一遍整体感知内容，并让学生从中找出人物，事件，把课文主干提取出来，让学生明白本课中心思想。] （Ⅱ）出示PPT，听录音并回答问题

How do they make a pizza? 引导学生在此通过听录音找出答案。

[设计意图：通过具体问题让学生理解课文。]

（Ⅲ）出示PPT，听录音、跟读并回答问题

Are they happy? Pid Tom do a great jot? (Ⅳ) 小组活动

小组内对话练习。

展示：[通过以上4个环节，完成第一个目标。] 活动3【活动】完成学习目标二评论（0）

（Ⅰ）

出示目标2教师示范。

教师先根据板书内容复述课文，再和学生一起复述，学生看教师手势来一起复述，学生在组内自己进行复述。

（Ⅱ）学生展示

[设计意图：通过目标—让学生对课文整体认知，通过目标：让学生对做披萨步骤进一步加深。] 活动4.个人活动

学生自己设计如何做披萨，并告诉朋友。

I want to make a fruit pizza. First Second Third 活动5.Home work 自己会叫制作一个披萨并拍照展示成果。