1、有余数的除法（1）课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《有余数的除法》教学设计一、教学目标学生能通过操作、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况；理解余数及有余数的除法的含义，会读有余数的除法算式；初步培养学生全面思考问题的意识。二、教学重难点有余数的除法的含义三、教学准备师生准备学具小棒四、教学过程（一）复习导入1

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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学校：洛阳市西工区白马小学

1、有余数的除法（1）课堂实录【3】

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关键词：1、有余数的除法（1）课堂实录【3】

正文

《有余数的除法》教学设计

一、教学目标

学生能通过操作、观察、对比等活动，发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况；理解余数及有余数的除法的含义，会读有余数的除法算式；初步培养学生全面思考问题的意识。

二、教学重难点

有余数的除法的含义

三、教学准备

师生准备学具小棒

四、教学过程

（一）复习导入

1. 出示问题：10支铅笔，每人分2支，可以分给几人（复***均分物时没有

剩余的情况）；

2. 学生操作小棒，得出结果；

3. 学生说出用除法算式如何表示（102=5），说出算式中每个数字的含义；

4. 说出算式中每个数字的名称。

（二）学习新知

1. 出示问题：10支铅笔，每人分3支，可以分给几人，还剩几支；

2. 教师操作演示；

3. 学生观察、对比，说出两次操作的不同点（第一个操作小棒全部分完，没

有剩余；第二个操作，小棒还有剩余）；

4. 教师介绍用除法算式如何表示，介绍余数；

5. 教学有余数的除法算式的读法。

（三）巩固新知

1. 出示问题：10支铅笔，每人分4支，能分给几人，还剩几支；

2. 学生自主操作，写出除法算式；

3. 学生说出除法算式的含义；

4. 学生读出这一算式。

（四）练习

操作一：8根小棒，每3根一份，分了（）份，还剩（）根；

操作二：11根小棒，平均分成2份，每份（）根，还剩（）根。

学生操作、分享结果与算式

五、板书设计

有余数的除法

10支铅笔，每人分3支，可以分给（3）人，还剩（1）支

103=3（人）……1（支）

余数

10支铅笔，每人分4支，可以分给（2）人，还剩（2）支

104=2（人）……2（支）

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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