Lesson 7 It’s seven thirty-five.名师教学设计2

课題：Lesson 7 It's seven thirty-five

课时：1

教学目标：

一、words : 四会：breakfast, Monday, fifty, way, try 三会：Tuesday, Thursday, Wednesday, hole deep, fill, smile 二、Language structure . What time is it? It's six thirty. It's time for breakfast. 能理解和掌握表达时间的方法。

三、Everyday English School is over at three forty on Tuesday. 能听懂，会说，并能用来会话。

四、The ball in the hole。 能理解短文大意，并能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

教学重点：

Language structure and everyday English

教学难点：

Language structure and everyday English

教学准备：

Word cards PPT

let's talk (1)复习检查

A复习第六课所学的单词

B.教师可以用1~5课的重点句型及交际用语和学生进行对!话练习,检测学生的掌握水平。

(2)学习新单词

本课共出现新单词12个,其中四会单词5个，三会单词7个,教师可以引导学生独立拼读单词,掌握发音技巧,并对四会单词进行识记。

(3)导入对话

教师导入对话的方法很多,本课推荐教师可以选用以下任一方法进行导入: 教师在课前找一名学生准备,在课堂上与自己配合表演,教师扮演

Grandma,学

①角色表演导入法。

②放录音,先完整放一遍录音,学生静听,然后教师提出几个问题供学生思考。如: 生扮演Tom,以作示范

Who is talking with Tom? What time is school over?

What time is it now? 根据教师提出的问题听第二遍录音材料并回答教师提出的三个问题。

最后教师逐句放录音,学生对照书中角色,边听边读边理解,并译成中文,直至所有学生都理解对话内容。

(4)操练

A.让学生合上课本,放录音,每放一句,学生复述一句,直至学生比较熟练为止。

B.全班学生共同听两遍完整录音,之后集体复述,为检查单个学生情况,教师可对学生进行抽查。

C.将全班分为两个人一组,进行自主角色表演练习,可互换角色,教师在旁查看,记录发现的问题。

D.纠正自主角色表演练习中不当之处,并让学生自愿到前面来为全班表演对话。

板书设计：

Lesson 7It’s seven thirty-five.

作业设计：

1.

读写单词，并能根据音标读写单词。

2.

听录音，读对话，并能与同学完成对话的表演。

3.

完成创造对话。