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六年级数学上册第三单元“分数混合运算”教学设计教学内容：人教版六年级数学上册第33页例3。教学目标：1、通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过观察、讨论活动，初步学会用类比迁移的方法。3、培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重点：
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分数四则混合运算课堂实录【2】
未知
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关键词：分数四则混合运算课堂实录【2】
正文
六年级数学上册第三单元
“分数混合运算”教学设计
教学内容：人教版六年级数学上册第33页例3。
教学目标：
1、通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。
2、通过观察、讨论活动，初步学会用类比迁移的方法。
3、培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。
教学重点：掌握分数混合运算的计算方法。
教学难点：
灵活运用学过的知识，解答日常生活问题。
教学过程：
一：预习情况报告
1、各小组为单位展示自己的预习笔记
说说自己的预习所得、困惑
2、不计算，说说下面各题的运算顺序。
12×（24÷8 ） 75÷（15×6）
12÷3÷5
53+27-36
84×2+52÷13 77-12×5+24
思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？
教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。
二、引入新课：
（一）、出示例题3
阅读与理解
1、
学生阅读题目，理解题意。
提问：从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？
2、分析与解答
（1）
学生独立思考，尝试解答。
（2）
交流解题思路，和解题方法。
（3）汇报交流。
1
解法一：12÷（2
x 3)
思路：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。
1
解法二：12÷2
÷3
思路：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。
3、指名说运算顺序。
4、探究算法。
（1）分数混合运算的顺序是怎样的？
在进行分数混合运算的时候你想提醒同学们注意些什么？
（2）小组讨论后汇报。
121
5、练习：计算
5
÷（
3
+ 5
）x 15
指名说运算顺序，学生独立完成后集体订正。
21
6、师：这个算式如果要先算（
3
+ 5
）x 15，你知道怎么办吗？
121
学生回答：用中括号。教师板书：5
÷[ 3
+ 5
）x 15 ] 三、巩固练习
1、教材第33页的“做一做”
2、教材练习七第10、11题。
四、全课总结：
这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。
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5ygggwenku_3616
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关于本教案的常见问题
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