C教学设计实例｜教案在线预览

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课题设计者教学目标教学重点教学难点课型Unit 6 How many? PartB Let's learn & Let’s chant 刘静年级三年级1.学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-31 14:50:00

来源学校

学校：十堰经济开发区白浪小学

C教学设计实例

未知

2018-05-31 14:50:00

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关键词：C教学设计实例

正文

课

题

设计者

教学目标

教学重点

教学难点

课

型

Unit 6 How many? PartB Let's learn & Let’s chant 刘静

年级

三年级

1.学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字

学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。

16－20英文数字的认读。

教具

新授课

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

Step1:热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放“Show me six,show me seven,show me eight,show me nine,show me ten”，让学生flash动画一起做动作。

2．复习数字1－15 报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报教

学

内

容

与

过

程

数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

3．操练句型How many … can you see? I can see…和 (使用15以内的数字) Step2:呈现新课

（Presentation）

1．

教师请出Mr Number朗读一段对话，请同学们说出里面听到的最多的一句话。然后操练句型：How many… do you have? I have…

2．

出fourteen,thirteen,twelve等，找出不同。

3．

整体出示从sixteen到twenty,教读一遍。

4．

然后采用遮挡法逐个教授单词。教授单词的同时操练句型。

5．

找出从sixteen到twenty的不同，说出

teen,与ty的区别，加深学生记忆。

6．

教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。

7．

教师将1－20的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号或者*，其和为20以内，让学生去计算，如Ten and five makes fifteen.或者two times four makes eight 8．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。

9．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和以及之积

。

10.听录音，学生跟读Let’s learn.

Step3:趣味操练

（Practice） 1.

Guessing game 2.

Listen and link(获胜者得20元奖励) 3.

Group work(获胜者得一辆小轿车) 4.

Challenge（获胜者得一部手机）

Let’s chant 6.

One,two,three,four,five 歌曲 Unit 6 How many? PartB Let's learn How many ...do you have? I have...16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty

板

书

设

计

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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