解决问题教学目标｜教案在线预览

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小小设计师白沙完小李丽萍一、教学目标1.知识与技能:能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等运动得到的,并会用自己的语言描述图形的运动。2.过程与方法:让学生在经历观察、操作及合作的过程中发展学生空间观念。3.情感态度与价值观:感受轴对称、平移和旋转在生活中的应用,感受数学的美,体

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所属课文：解决问题

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2019-11-02 14:31:05

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学校：玉龙纳西族自治县白沙完小

解决问题教学目标

未知

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关键词：解决问题教学目标

正文

小小设计师

白沙完小

李丽萍

一、教学目标

知识与技能:能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等运动得到的,并会用自己的语言描述图形的运动。

过程与方法:让学生在经历观察、操作及合作的过程中发展学生空间观念。

3.情感态度与价值观:感受轴对称、平移和旋转在生活中的应用,感受数学的美,体会数学的价值。

二、学情分析

本班学生基础知识扎实,在学习本节课

“小小设计师”之前,学生已经直观认识轴对称、平移、旋转等图形运动现象,即学生有良好的基础。但存在少部分学生动手实践能力薄弱,在教学中应高度关注不同学生反馈,让优生带动进度慢的学生参与到活动中,一同获得成功的体验。

三、重点难点

评论重点:利用图形的运动设计图案。难点:根据给定的图案找基本图形。

四、教学过程教学活动活动1【导入】

一、创设情境、激趣引入。

1、利用13张美丽的图片创设情境,让学生欣赏有规律的图案。

2、让学生寻找生活中类似这样有规律的图案。

3、揭示课题:小小设计师

活动2【学生活动】. 活动一：体验一个图形的运动。（1）小组合作选取4个图形进行设计。

（2）汇报展示,学生说说图案是怎么设计的。

（3）小组之间互助,解决个别小组的图案没有相同图形的问题。

（4）教师小结:原来用同一个基本图形通过平移、旋转、轴对称才可以得到这些美丽的图案。

活动3【活动】

活动二：体验一组图案的运动。 (1)学生集体拼摆设计桌布。

(2)汇报交流:是以什么为基本图形,经过怎样的运动得到图案的。

(3)教师小结:看来我们不但可以将一个图形进行运动,还可以把一幅图案看作一组进行运动。

活动4【活动】

活动三

：创新设计图案。

评论 (1)欣赏艺术作品。

(2)自主设计,创造基本图形,设计出一幅美丽的图案。

(3)欣赏学生作品:说说基本图形是什么,发生了怎样的运动。

活动5【讲授】

交流感受，总结全课。

评论 1、学生谈活动感受及收获。

2、教师总结全课。

活动6【作业】作业要求: 请同学们回家和爸爸妈妈一起动手设计基本图形,利用图形的运动,为我们的小雨伞,帽子,环保袋等物品设计美丽的图案。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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