17 爱发脾气的孩子教学教案设计｜教案在线预览

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语2文教学设计教材：语文二年级下册课文：17 爱发脾气的孩子板块：设计思路：这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过，揭示了做人的道理：碰到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中所感，读中所悟。教学目标：1. 认识本课“脾、遇、稍、歉、批、

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所属课文：17 爱发脾气的孩子

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17 爱发脾气的孩子教学教案设计

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关键词：17 爱发脾气的孩子教学教案设计

正文

语2文教学设计

教

材：语文二年级下册

课

文：

17 爱发脾气的孩子

板

块：

设计思路：

这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过，揭示了做人的道

理：碰到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。本课设计以朗读为主，

引导学生联系生活实际，读中所感，读中所悟。

教学目标：

1. 认识本课“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、控、第、填、震”12 个

生字，会写“院、难”等

8 个生字，认识“角”字旁。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，让学生懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。

重难点分析：

教学重点：

正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文中做人的

道理。

教学难点：

理解课文最后一段话的含义。

课前准备：

1. 生字词语卡片。

2. 多媒体课件。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

（二）说说课文主要写了一件什么事。

（一）认读生字词。

二、精读课文

（一）读第

1 自然段，读完后谈谈自己

的看法，对于不懂的内容提出来大家一起解

决。

相机理解“大发雷霆”“满不在乎”。

出示句子：

爸爸对他的这个缺点提出了批评，他

却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？” 指导感情朗读。

（二）指名分别读第

2 至

4 自然段。

1. 思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要

交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上

钉钉子，道歉了，再拔出来？

2. 爸爸发现木桩上钉子有了什么变

化？让学生从课文中找出词语，画一画，读

一读，想一想，说一说，再议一议。

3. 指名读第

4 自然段，观察课文插图，

指导朗读。

“很快”“过了一段时间”“到后来” 要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿

改毛病的过程是比较长的。

抓住重点词句，以读代讲。让

“双基”（基础知识，基本技能）

在学生的自主探究中落实。

（三）指名读第

5、6 自然段，感悟做

人的道理。

1. 思考：男孩儿为什么不需要钉子、

锤子了？男孩儿不发脾气的原因是什么？

出示第

6 自然段中男孩说的话，指导朗

读，理解男孩变化的原因。

2. 联系自己与别人，谈谈发脾气带来

的害处。

3. 请大家把心里想的话告诉小男孩。

4. 师：大家谈得很好，同学们充分认

识了发脾气带来的害处，希望同学们记住以

后别再发脾气。现在请大家认真齐读一遍第

5、6 自然段。

三、主题阅读

默读《小雨点儿与白云》，思考：当白云阻止小雨点降落时，小雨点生气了吗？在文中圈画出来读一读。

四、课堂精炼

把句子补充完整。

1.平时遇到不顺心的事，我_____________

___________。

2.他的朋友_________________________

____________________________。

3.我不是___________________________

_________吗？

五、畅谈收获

六、作业布置

把这个故事讲给自己的好伙伴听。

联系学生生活实际，让文本内

容拓展延伸，升华主题。

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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