22 雨后优秀教学实录

S版小学二年级语文下册

第9课

《雨后》导学教案

（洛阳市伊滨区佃庄镇酒务小学

任亚娜）

教学目标：

知识与能力——

1、会认本课13个会认字，会写文中9个会写字。

2、能正确、流利、有感情朗读课文，并背诵课文。

过程与方法——

1、创设情境，激发情感。

通过播放课件，情境播放，提问学生：同学们喜不喜欢下雨？为什么？雨后你们喜欢去雨地里玩吗？为什么？由此在学生热烈欢快的心情与渴望中导入课文。

2、进行朗读训练，有感情朗读课文。

引导学生读准字音，句子和课文读通顺，读流畅；创设情境，引领学生真正进入文本，深入课文，身临其境感受课文思想、体验人物情感、思考文章内容。并注重范读，同时给学生更多的阅读时间。

情感态度价值观——

让学生懂得欣赏大自然的美和生活的美，懂得发现生活中平凡的小事所体现的价值；培养热爱生活追求快乐的情感。

重点：

1、认识并掌握文中生字词。

2、感情朗读课文，读出文中语境。

难点：

懂得在生活中发现快乐，从小事中体会快乐。

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、（课件展示下雨的声音）大家听，这是什么声音？（雨声）大家喜欢下雨吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？（指名学生回答。）

2、有这样两个小朋友，他们在雨后的广场上，玩的可开心了，咱们一起来感受他们的快乐好吗？（板书课题：雨后）齐读课文

3、想知道诗里的小伙伴怎样玩耍的吗？那就赶快来听一听，看一看吧！说不定，诗里所写的就有你们的影子哦！（听读课文，看玩耍场面，使学生初步感受文本）

二、营造乐读氛围，激发自主阅读

1、读准：

（1）请小朋友自由朗读课文。遇到生字圈起来多读几遍，还要把字音读准、句子读通顺。不会的可以请教同学、老师、字典。

（2）检查自读情况。（出示课件词语）

出示：树梢

海洋

赤脚

神仙

泥裤子

糟糕

迸射

小辫儿

嘴唇儿

裙儿

拍手

摔跤

（小老师领读、指名读）

2、读熟：

（1）开火车读课文。

（2）

评价

（3）再读 3、谈谈总体感受：小朋友，读了这么多遍，你有什么感受和大家说说？

三、运用想象，感受童心童趣（学习第一节）

师：是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？

自由读第一小节，想一想，说一说。

1、雨后的广场上是怎样的情景？（水的海洋

欢乐的海洋）

2、“快乐得好像神仙一样”是什么意思？（自由自在

欢乐无比）

3、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。（可以轻声读，也可大声读，可一个人单独读，也可以同桌合读，）看谁读得最快乐。

4、最后指名读，并让其他同学评议一番，说说理由。

四、通过表演，体验生成快乐。（学习二、三、四小节）

默读剩下的内容，思考：

1、文章描写了哪些人物？

2、你觉得哥哥是怎样的人？

3、你觉得妹妹是怎样的性格呢？

4、“泥裤子”指的是什么？

检查学文——

快乐的小哥哥

（小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高）

指导读好句中的“使劲”和“多高”，体会小哥哥快乐兴奋的心情。

问：知道他为什么快乐吗？

光着脚，和大地，和水亲密接触——尽情，痛快

没有大人的管教，约束——自由自在 玩——快乐……

自由自在，想干嘛就干嘛，玩得尽情，痛快，这就是神仙过的日子。

再读，读出孩子们痛快，舒畅的心情。

善良的小哥哥

问：你觉得这是个怎样的小哥哥？（可爱，滑稽，爱护妹妹……）

骄傲的小哥哥

问：如果是你摔了这么一跤，你会怎么说？

出示：我拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“ ”

小哥哥也是这样说的，他说——而他通红欢喜的脸上，——（读）

这是为什么呢？让我们替小哥哥想一想，当时他嘴里说着“糟糕”，可是心里又是怎么说的呢？

师：小哥哥觉得这一跤摔得——（痛快，舒服，神气，刺激，开心……），所以他的脸上放射出——（兴奋和骄傲）

读，读出小哥哥内心的兴奋和骄傲。

可爱的小妹妹

a、小妹妹是怎么跑的？指名一人读，一人演。其他都是小评委，看她演得像不像？指名评价：你觉得她演得像吗？为什么？（

“咬着唇儿”，不像男孩子们那样大呼小叫）（“提着裙儿”，不让雨水沾湿衣裳）（轻轻地小心地跑”，防止水中地滑）

b、读有关的句子，读出小女孩小心翼翼的样子。

c、你知道小妹妹想什么？（小妹妹希望自己也摔这么痛快的一跤。）小妹妹那么怕摔交，为什么也希望摔一跤？（感受摔交带来的痛快，乐趣）

d、如果，你也在雨后的广场，你会想什么，希望自己做什么？

五、感情朗读全文并背诵：

师：学了这首小诗，在你眼中，你觉得这是一个什么样的雨后？（快乐）老师也被迷住了。《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。咱们一起在音乐声中再读一读《雨后》（配乐读），把快乐带给在座的每一位！

六、拓展学习、丰富生活。

1、童年就应该是快乐，学了这篇课文，老师希望大家都能做一个从生活中发现快乐的人。老师也祝大家拥有一个快乐的童年，健康成长。

2、把你生活中让你感到快乐的事情和朋友们分享吧！

板书：

9、雨后

广场上

水的海洋

欢乐的海洋

小哥哥

调皮

善良

小妹妹

可爱

俏皮