Cppt配用优秀教学设计

教学内容：

三年级上册第2单元Story time

教学目标：

教学目标：

1、能在教师或图片或情景的帮助下听懂、读懂故事，并感知词汇beautiful,

actress,

wait a minute.和句子How beautiful….

He is…\She is …的意思和用法。

2、能在教师的帮助下，简单复述故事。

3、通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。

4、能根据故事的情节发展，运用正确的语音语调，表演故事。

5、能在图片的帮助下预测故事情节的发展。

6、能在图片的帮助下根据故事的情节发展重新编排故事。

7、能在教师的引导下提高阅读能力。

8能在教师和故事情景的引导下体会到爱自己的家人孝顺父母。

教学重点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学难点：

1

能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与介绍自己的父母. 教学过程：

教学过程：

一、Warm

up

1.Greetings:

T:Good

morning,

boys

and

girls.

S:Good

morning,

teacher. 2.Boy

and

girls,

Let’s

chant

together.

What’s your name? where are you from? I am from …

This is ….

He is…\She is …

二、Presentation

（一）把故事一幅一幅的呈现给学生，让学生整体感知故事的内容，并让学生回答图片中你看到了什么，抓住故事中的主要信息，了解本堂课学习的内容，为接下来的活动做好铺垫。

老师会给学生两个问题“What

do

you

see

in

the

story?”和“Where

are

Zoom

and

Zip?”，学生感知故事的同时，找出本节课的关键信息，边看边思考，让学生在具体的情境中感知并理解重点句。或许有的学生没有全部理解故事内容，但是通过画面感知，能初步了解故事中的人物，发生在什么地方，干了些什么，这就起到了不错的效果。

T:

What

do

you

see

in

the

story?

S:

I

see

Zoom

and

Zip.

2

T:

Where

are

Zoom

and

Zip?

S:

They

are

at home.

T:

They

are

beautiful.教授学生beautiful.

学生跟读几遍。

Who is she? She is zoom’s mother. 教授actress，学生跟读三遍

并用新单词造句, （二）以故事的发生、发展和结局为线索，深入理解故事，提炼语言内容并获得情感体验。故事图片中传递着很多有趣的内容，仔细观察故事中的最后一幅图片,Zoom在故事的结尾想要做什么，带着这些问题观看视频，了解Zoom最后的目的。

1.提出问题、观看全部故事视频。

T:

What

does

Zoom

want

to

do

at

the

end

of

the

story? (Zoom在故事的结尾想要做什么？)

2.观看故事发展，并讲解主要的语言知识。Doggy

bag,

please.

3.教师带领学生做动作并讲解.wait a moment.

How beautiful.让几名学生表演最后一幅图。学生带上头饰并说：I’m

an actress. wait a moment,

please.

4.Read

the

story

in

groups

and

finish

the

practice.

(小组内阅读课文,

完成练习。）

3

5.课前把学生分为6组，本环节要求学生组内读课文，完成练习。

What

does

Zoom

look like?(Zoom像什么？)，学生拿出自己家人的照片来介绍自己的父母以及职业. 6.学生听录音，跟读，并且模仿语音语调，学习纯正的发音。

7.小组内分角色表演。

8.retell

story.学生一起复述故事。

Step5 Homework

1.

跟读对话5遍并试着跟老师、父母或同学等打招呼。

2.

Tell

the

story

to

your

good

friend

and

yourwith

feelings.

教学准备：

本课人物头饰

板书设计：

Unit 2 Story time

parents

4