26 晏子劝齐王优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

26 《晏子劝齐王》教学设计学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感悟课文内容，理解课文蕴含的道理。学习重点理解课文内容，学习晏子的聪明才智。学前准备制作多媒体课件。教学环节导案学案达标检测一、复习导入，揭示课题。1.导入，引出课文内容。2.学生用多种形式读生字，回顾生字。3.细读课文，读中

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 晏子劝齐王

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

129

下载次数

更新时间

2018-05-31 17:12:00

来源学校

学校：息县第八小学

26 晏子劝齐王优秀教学设计

未知

2018-05-31 17:12:00

129

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：26 晏子劝齐王优秀教学设计

正文

《晏子劝齐王》教学设计

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟课文内容，理解课文蕴含的道理。

学习重点

理解课文内容，学习晏子的聪明才智。

学前准备

制作多媒体课件。

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入，揭示课题。

1.导入，引出课文内容。

2.学生用多种形式读生字，回顾生字。

3.细读课文，读中悟情。

（1）晏子为什么要劝齐王？

（2）晏子是怎样劝齐王的？

（3）晏子劝齐王的结果是什么？

（4）你觉得晏子是一个什么样的人？

二．朗读并分析课文。

1.（1）指导学生练习熟读。

请同学们先出声认真读几遍课文，试试看，能否做到读得正确无错字，读得通顺流利，启发学生带着对晏子敬佩的心情朗读课文。体会句子所表达的语气。

①边读边想象齐国大地干旱的情景。

②你对晏子这个人已经有了进一步的了解，能把自己此时的心情通过读书表现出来吗？

③晏子和齐王是君臣关系，结合文中插图，想想看：晏子劝说齐王时几次讲话的内容该用什么样的语气读呢？

④再想想齐王的话怎样读？

⑤创造性朗读。

⑥晏子劝说齐王时，并没有简单地否定齐王的意见，而是用了打比方的方法说明理由，可见晏子是个什么样的人？

（2）根据以上的理解，自己先练读几遍，然后同桌之间相互读一读。

2.重点指导。

（1）找出晏子的劝告，体会句子的不同表达语气。

①“求山神有什么用呢？……山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。”

②“求河神也没有用啊！……”

③“求我们的百姓啊！”

（2）从晏子的三次劝告中，你觉得晏子是一个什么样的人？

讲一讲怎样抗旱。

（3）结合课文内容说一说。

3.学生读中感悟课文。

（1）体会齐王求雨的急切心情。（敬佩

喜爱

真诚、自信、恭敬）

（2）根据个人的阅读体会，加上阅读提示语。如，齐王诚恳地望着晏子说：“那么去求河神吧！”齐王急切地问：“那我该求谁呢？”

（3）体会晏子的劝说艺术。

（4）分角色练读。

4.学生重点体会。

晏子的劝告是逐步的，语气也是根据齐王的态度从“婉转、较婉转”到“直接地劝告”。注意体会、朗读出句子的不同的表达语气。

（1）求山神有什么用呢

（2）那我该求谁呢

（3）难道山神不想下雨吗

（4）这里的苹果真的很好吃

5.按课文内容填空，再用加点的词语写一句话。

（1）山上的草木好比是山神的

______________________________。

（2）水里的鱼虾好比是河神的

______________________________。

6.你认为晏子是个什么样的人？

________________________________ ________________________________ ________________________________ 三、教师小结。

结论：晏子非常聪明机智。

观看《晏子使楚》短视频。

2.学生搜集关于晏子的小故事，并全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：26 晏子劝齐王优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

26 晏子劝齐王优秀教学设计