解决问题ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套教案和课堂实录

正文

教学内容：人教新课标版小学四年级数学下册第四单元

《小数的意义和性质》解决问题例2例3 执教：双柏县妥甸镇中山完小

罗恒荣

教学目标：

1、学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数，将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。 2、通过学生自主探索、合作交流的学习活动，培养学生的探索能力。。

学习重点：掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

学习难点：使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

教具准备：课件

教学时间

：1课时

教学流程：

一、复习旧知

1、把下面的数分别缩小到原来的 1/10 、 1/100 、 1/1000 。

小数

缩小到原来的1/10 缩小到原来的1/100 缩小到原来的1/1000

5.8 320 6

2、

先读一读下面的数，再按要求写数。

（1） 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。

横线上的数写作（），改写成用“万”作单位的数是

（）。

（2）

太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写

作（），四舍五入到万位是（）。

3、怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

4、

怎样用“四舍五入”法求出一位小数的近似数呢？今天我们一起来学习求小数近似数的相关知识，并用小数的近似数解决问题。

二、

合作探究，适时点拨。

活动：求一个小数的近似数

学习方式：自主探究，小组合作

学习任务：互动新授

课件出示豆豆，看看小豆豆的身高是多少呢？今天下午我们就来研究求一个小数的近似数。（

一）求小数的近似数的方法 1、同学们还刻求整数的近似数的方法吗？我们可不可以用“四舍五入”法来求小数的近似数呢？ 2、探究新知（1）同桌讨论回忆什么是“四舍五入”法？（2）讨论尝试 ①那么求一个小数的近似数，我们也可以根据需要用“四舍五入”法省略十分位、百分位、千分位后面的数。 ②出示例1，讨论求0.984的近似数

③保留一位小数时，末尾的“0”为什么应该写呢？（3）总结归纳。求一个数的近似数，保留不同的位数，求得的近似数不同。保留小数位数越多，这个近似数就越接近准确数，也就是更

精确。（二）将不是整万或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数 1、出示教材第 53页例2、例3 ①讨论：通过课件图片中的数学信息，我们怎样表示这些数的读写会比较方便呢？ ②结论：改写成用“亿”或“万”作单位的数。 2、从算理入手，理解改写方法。

①讨论：怎样改写呢？

②结论：改写时在万位后面点上小数点，写上“万”字，并去掉小数末尾的0就可以了。

3、改写成以“亿”作单位方法同上。三、

巩固练习： 1、教材第 52页的“做一做”。 2、教材第 54页练习十三第1、2题。四、

总结课堂板书设计求一个小数的近似数

（四舍五入法）

保留两位小数0.984 ≈0.98 142800千米=14.28万千米

保留一位小数0.98 4≈1.0 778330000千米=7.7833亿千米

≈7.8亿千米保留整数0.9 84≈1 注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉

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解决问题ppt配套教案和课堂实录

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