整理和复习教案（名师）

人教2011版小学二年级数学下册

“表内除法（一） 整理和复习”教学设计

文山市平坝镇中心学校黄草坝小学 罗贵尧

【学习内容】人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第26页内容及练习六习题。

【学习目标制定的依据】

1.课标陈述：

(1)结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

(2)能熟练地口算表内除法。

2.教材分析：

本单元的整理和复习包括两个方面的内容：一是平均分和除法含义的整理；二是对用2～6的乘法口诀求商的整理。平均分和除法含义的整理包括3方面内容：第一，通过让学生自己举例的方式，结合分学具、画图等活动，对平均分的概念进行回顾；第二，根据自己举的例子，写出相应的乘法算式，巩固除法的含义；第三，结合除法算式，指出被除数、除数和商。用2～6的乘法口诀求商的整理包括两方面内容：第一，将乘法口诀补充完整，体现出对用乘法口诀求商方法的回顾；第二，根据一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式，巩固乘除法之间的关系，熟练除法的计算。 3.学情分析：

本节课通过引导学生回顾本单元所学新

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知识，调动学生的思维。整理和复习环节，没有放手让学生自主构建，而是结合三道题目进行构建，回忆本单元所学内容，并进行有针对性的练习，重在培养学生善于发现、归纳问题的能力。课堂上要调动学生的学习主动性，培养学生采用多种思维方式，灵活应用，达到复习课的目的。

【教学目标】

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

【教学重点】用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

【教学难点】除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、复习旧知，引入新知

1、请同学们回忆一下，本单元我们学习了什么知识？

谈话：这一单元我们学***均分”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理与复习。板书课题。

二、探究新知

1、复习除法的意义，出示教材第26页第1题的情境图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用“2-6的乘

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法口诀求商”）

3、完成教科书第16页练习三第6题。

要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。 (1)6除以3等于2。 6÷3＝2 (复习除法的读法) (2)被除数是12，除数是3，商是4。 12÷3＝4 (复习除法的各部分名称) (3)把20个饺子平均分成5份，每份是4。20÷5＝4 (复***均分成几份，求每份是多少用除法计算) (4)28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 28÷4=7 (复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算) 4、完成完成教科书第21页练习四第8题。

看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。

练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。

5、找朋友：完成教科书第17页练习三第11题。

一部分的同学拿口诀，一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的同学读算式，然后问“我的朋友在哪里”，拿口诀的同学就说“你的朋友在这里”。

三、总结

请学生回忆：这节课学习了什么知识？

四、板书设计

表内除法（一）

——整理和复习

平均分：每份分得同样多

被除数÷除数=商

除法计算：应用乘法口诀求商

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用除法算式解决实际问题

【教后反思】

这节课通过引导学生回顾本单元所学的知识，调动学生的思维。其中，在整理和复习环节，没有直接放手让学生自主建构，而是结合三道题目进行建构，让学生回忆本单元所学内容。在教学时我积极调动学生的学习主动性，培养学生采用多种思维方式，灵活应用，达到复习课的目的。

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