5 曹冲称象特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

5、曹冲称象教学目标1．熟练流利的朗读课文，朗读时不丢字、不错字。2．正确书写汉字：重、冲、议、论、沉、岁、底、造，组词造句。教学重点、难点1．熟练流利的朗读课文。2．正确书写汉字：重、冲、议、论、沉、岁、底、造，组词造句。教学过程一、谈话导入，揭示课题。师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-29 08:35:00

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学校：定兴县固城镇北罡小学

5 曹冲称象特级教师教学实录

未知

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关键词：5 曹冲称象特级教师教学实录

正文

5、曹冲称象

教学目标

1．熟练流利的朗读课文，朗读时不丢字、不错字。

2．正确书写汉字：重、冲、议、论、沉、岁、底、造，组词造句。

教学重点、难点

1．熟练流利的朗读课文。

2．正确书写汉字：重、冲、议、论、沉、岁、底、造，组词造句。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？

[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？

这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。

[板书课题]

生认读“冲”。仔细看这个字，你怎么记住它们？（“冲”是左右结构的字，左边是两点水，右边是“中”加起来就是“冲”）

二、自主读文、探究识字。

（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。

（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）

[方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学生的自主学习成为可能。]

（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。

[学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教，认识了不少生字，扫清了学生生字方面的障碍。]

（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。

[重视对学生在生活中自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果。]

（五）检查生词、生字掌握情况。

过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！

1．[演示课件]出示生词，学生看课件自由读生词。

2．[卡片]学生领读生词。

3．提出词语中不明白的地方。学生交流。

4．测读

5．男女赛读。

6．同桌赛读。

[比赛激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中，认识、巩固生字词，享受到了学习汉字的乐趣。]

（六）指导朗读。

指名读课文，检查字音。

过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？

三、辨别字形，学习写字。

1．认真观察字形，辨析形近字。

2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

3．同桌交换本子写生字。

4.学生用自己喜欢的汉字组词并说一句自己喜欢的话。

四、作业。

熟练读生字、字词，朗读课文。

板书设计

5、曹冲称象

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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