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6,曹冲称象一,教学目标: 1,认识12个生字,掌握多音字"得".会写6个生字. 2,正确,流利的朗读课文. 3,理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的. 二,教学重难点: 1,识字,写字. 2,弄清曹冲是怎样称象的. 三,教学时间: 两课时四,教学过程: 第一课时一,谈话,导入新课1,启发谈话:同学们

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所属课文：6 沙滩天使

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2018-05-29 05:10:00

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学校：太康县毛庄镇王隆集小学

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正文

6,曹冲称象

一,教学目标: 1,认识12个生字,掌握多音字"得".会写6个生字. 2,正确,流利的朗读课文. 3,理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的. 二,教学重难点: 1,识字,写字. 2,弄清曹冲是怎样称象的. 三,教学时间: 两课时

四,教学过程: 第一课时

一,谈话,导入新课

1,启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗

都用什么称呀 2,教师:象有多重

现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法. 二,自由读课文,认读生字,整体感知

1,学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音. 2,指名读课文.教师强调重点字的读音. 3,教师出示生字卡片,检查学生认读情况. 4,学生再读课文思考:课文讲了一件什么事 5,指名反馈. 三,读文,体会称大象的难度

1,找出描写大象的语句. 2,指导感情朗读,体会大象的大和重. 3,教师:见了这么大的象,这可怎么称呢

我们先看看官员们是怎么说的. 四,了解官员的想法,衬托曹冲的聪明

1,读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法 2,学生交流,这些方法行吗 3,分角色朗读课文,体会当时的情景. 五,朗读课文. 第二课时

一,复述故事,引入新课

1,出示生字卡片,大家一起读一读. 2,谁能把这个故事简单的说一说. 3,官员们都说了些什么方法 4,可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法. 二,读文实验,了解称象的过程

1,学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么 2,指名根据课文内容说一说. 3,引导讨论:

(1)曹冲的办法好吗 (2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法三,总结全文,启发学生

1,读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子 2,应该学他什么 3,有感情的朗读课文. 四,指导书写

1,出示要求书写的生字,指名读一读. 2,用生字组词. 3,教师范写生字. 冲:左右结构,左边是两点水,右边是个中字. 议:左边是言字旁,右边是个义字,撇和捺要写得舒展开来. 论:左边是言字旁,右边是仑字,上面的人要写得舒展开来,下面是匕. 杆:左边是木字旁,右边是个干字,要写得左窄右宽. 柱:左边是木字旁,右边是个主字,要写得左窄右宽. 岁:上下结构,上面是山,下面是夕字,最后一笔是点. 官:下面不能写成两个口字. 造:半包围结构,最后一笔是捺,要写得舒展开来. 学生书写,教师巡视,强调双姿. 作业

1,熟练地朗读课文. 2,抄写生字. 板书: 6,曹冲称象

官员

曹冲

造大秤

象上船,画线

宰

象下船,装石头,称石头

曹操

直摇头

点点头

关于本教案的常见问题

Q：6 沙滩天使PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《6 沙滩天使》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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