2、3、4的乘法口诀教学内容

天台小学王家坪分校 诚、勤、勇、爱

课 题

2、3的乘法口诀（练习）（第四课时）

主备人：文晓红

学习目标

1、进一步理解乘法的意义，在理解乘法口诀来源的基础上，自编4的乘法口诀。

2、在应用4的乘法口诀过程中，熟练掌握口诀。

3、在探索新知的过程中，初步培养动手能力，对知识的迁移能力和综合应用知识的能力。

掌握4的乘法口诀

自编4的乘法口诀

教学重点

教学难点

教师活动

口算，并说出对应的乘法口诀

1×2=□

4×2=□

2×5=□

3×5=□

4×5=□

5×2=□

3×3=□

5×5=□

4×3=□

4×1=□

5×1=□

2×2=□

1、

P56页第一题

（1）

观察第一幅图，你看懂了什么？

（2）

小青蛙一次跳几个格？两次、三次、四次、五次呢？分别对应哪句乘法口诀？

（3）

“二五一十”这句乘法口诀，除了表示2个5是10，还可以表示什么？

（4）

完成第一幅图。

（5）

小组合作：完成第2、3小题

2、

P57页第8题

（1）

独立完成

（2）

追问：

a.

你是怎样想的？用哪句乘法口诀能很快算出得数？

b.

图中每个秋千坐2人，你怎样想到“二三得六”“二四得八”呢？

c.

在这幅图中，二三得六表示什么意思？

明确：乘法中的两个乘数都可以作为想乘法口诀的依据。

教学环节

情境

导入

学生活动

开火车依次回答。

小组合作：

1、

独立边画边说出口诀。

2、

和组内同学交流你的做法。

3、

交流汇报。

主题

探索

天台小学王家坪分校 诚、勤、勇、爱

1、

P56页第3题

上、下两题有什么不同？有什么联系？如果将乘法算式改写成加法算式是怎样的？

2、

P56页第4题

引导学生从不同角度观察同一幅图，体会观察的角度不同，但所列的乘法算式和所应用的乘法口诀相同。

3、

P57页第5题

说一说：岸上有什么？小动物身上分别写着哪些数？河中的石头上写着什么？这些算式、乘法口诀分别与哪个数有关？

（1）请在方格里用画图的方法表示3×4＝

。

巩固

实践

独立完成。

说一说

思考后，为每个小动物连出过河路线

拓展

（2）编一个故事，提一个问题，并能用上题算式和图来表示。

应用

小组合作点：

自编4的乘法口诀

1、

独立在练习本上自编写出4的乘法口诀。

2、

组内交流，互说自己所编口诀。

3、

分工汇报。

板书设计：

4的乘法口诀

1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六

1×1=1 一一得一

教学后记：

在练习中升华，深化知识的形成过程。为了使学生对5的乘法口诀有更好的理解，在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围，并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式，进一步深化所学知识。

教师为学生营造好的课堂氛围，不仅可以激发学生求知的欲望，而且老师的教学也起到事半功倍的作用。