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《表内除法（一）整理和复习》教学设计教学目标：1、通过整理和复习加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2～6的乘法口诀求商。3、巩固用乘法、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力教学难点：理解除法算式的含义、体会乘除法之间的联系教法：尝试指导

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-08 19:11:00

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学校：香格里拉市小中甸镇小学

整理和复习教案范文

未知

2018-04-08 19:11:00

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关键词：整理和复习教案范文

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《表内除法（一）整理和复习》教学设计

教学目标：

1、通过整理和复习加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘法、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力

教学难点：

理解除法算式的含义、体会乘除法之间的联系

教法：

尝试指导法，放手让学生自主归纳、整理、确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

请同学们会议回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？

谈话：这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”这节课我们就对这部分的知识进行整理和复习。

二、师生互动，探究新知

复习除法的意义。教师呈现教材第26页第一题的实物图让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生指出除法算式中的

被除数、除法和商。

1、

出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商）

（1）

教师出示乘法口诀表，将乘法口诀表补充完整。

（2）

让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的

（3）

任意指一句口诀让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

2、

补充练习

（1）

看图，列出乘法算式和除法算式

（2）

指出除法算式中的被除数、除数、商

（3）

通过列式，你认为乘法和除法之间有怎样的关系？

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中各部分的名称。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步的了解乘法和除法之间的关系。

3、

完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导4个□等于8，一个□等于2. 12等于3个○，那么一个○是4 三、巩固迁移

1、

开火车口算（完成教材“练习六”第一题）。教师出示口算卡片，学生口算，引导学生直接写出得数

2、

引导学生完成教材“练习六”第二题。学生逐题列式解决，交

流时说说列式的理由。

3、

引导学生完成教材“练习六”第3题

（1）

出示情景图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）

全班交流汇报，评价

4、

出示教材“练习六”第4题复习除法应用题

（1）

先让学生独立读题，寻找已知条件和所求的问题，并列式

（2）

交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）

比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5、

联系身边的事，提出用除法计算的问题

四、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获？

板书设计

表内除法（一）整理和复习

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法的计算——运用乘法口诀求商

解决问题——运用除法解决生活中的实际问题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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