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《鲁班造伞》第一课时教学设计吉利区实验小学张秋菊《鲁班造伞》第一课时教学设计吉利区实验小学张秋菊教学目标：1、会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成词语，学习新偏旁“匚”。2、正确流利地朗读课文，了解鲁班这个人物。重点难点：1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2.认读13个生字，会写8个
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- 学校：洛阳市吉利区实验小学
13 鲁班造伞教案3
未知
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关键词：13 鲁班造伞教案3
正文
《鲁班造伞》第一课时教学设计
吉利区实验小学
张秋菊
《鲁班造伞》第一课时教学设计
吉利区实验小学
张秋菊
教学目标：
1、会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成词语，学习新偏旁“匚”。
2、正确流利地朗读课文，了解鲁班这个人物。
重点难点：
1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.认读13个生字，会写8个生字。
教学过程：
第一课时
一、谜语导入：
1.出示多媒体，谜语：小小亭子到处走，没有瓦来没砖头，亭上有雨水直流，亭下行人来回走。（谜底：伞）
2.引出课题，板书课题，齐读课题。
二、检查预习：
两人小组合作：
1.
课文标注自然段；
2.
二类字圈出，课后“我会写”完成。
三、初读课文，整体感知
1.齐读课文，要求注意读准字音，读通语句，并思考：鲁班是什么人？传说中鲁班发明了什么？
2.四人小组合作，进行交流；
3.小组展示。
四、读通课文，识记生字词：
1.检查识字情况：
（1）齐读两遍；
（2）生开火车认读；
（3）四人小组合作识记；
（4）不认识的字再进行重点学习。
五、书写指导:
1.生整体观察字形，运用书写方法；
2.重点指导：
（1）“创”字，第二笔是长点，不是捺。第三笔是横折钩，要一笔写成；
（2）“匠”字要注意它的偏旁“匚”和正确笔顺。
3.师进行范写；
4.生进行练习，完成“我会写”；
5.两人小组合作，进行批改；
6.小组进行作品展示，讲评学生的书写。
六、作业：
课下搜集，鲁班还有哪些发明创造？
《鲁班造伞》教学反思
本月，我在学校讲授了《鲁班造伞》的第一课时，针对本节课出现的一些问题，做一个简单的小结。
本节课的学习目标有两个：1、会认、会写本课生字，认识偏旁匠字框。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。课前我让学生预习了课文，教学过程分五步：一、导入，介绍鲁班；二、预习检测；三、初步感知课文；四、认读、识记生字；五、巩固练习；六、布置作业。我用谜语引起学生们的兴趣，引出课题，并初步了解鲁班。预习检测环节主要进行会认字的教学，在学生预习的基础上，同桌互纠加的拼音，读生字词，齐读，开火车读，小组合作读。初步感知课文时，我先同学读课文，指出读错之处，并纠正。生字教学时，我先出示生字，认识新偏旁，让学生自己说书写时注意的事项，然后在书上描写。巩固练习时，让学生先独立写一写，然后对照大屏幕同桌互批、互改，对全对的学生予以加分奖励。
整个教学过程设计层次分明、条理清晰，比较合理。但教学过程中也出现了不少问题：
1、教学“创”字时，应该指出第二笔是“丶”，不是“乀”。
2、课堂缺乏语文味，课堂语言枯燥乏味，对学生的朗读指导不到位，这也许和我长期从事数学教学有关吧。今后要在这些方面努力，多读书，提高自己的积累和修养。
3、对学生的评价过于单一，课堂气氛不活跃，要对学生多样化鼓励、调动其积极性。
讲好一节课需要下大工夫，打造高效课堂更不是一件容易的事。以后要多向语文界的前辈学习，努力打造真正的高效课堂！
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5ygggwenku_19116
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关于本教案的常见问题
Q：13 鲁班造伞教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。