Unit 2 Visiting a school教学设计(第二课时)

问题预设与温馨提示：

温馨提示：运用词汇canteen ,art room ,computer room ,music room ,teachers’ office ,beside ,between 学习

内容

学习

目标

学习

重点

学习

难点

授课

授课教学后记：

Unit2

主备人

第一课时

时间

班级

五年级

1.

能听、说、读、写，并运用词汇canteen ,art room ,computer room ,music room ,teachers’ office ,beside ,between

。

2.

能听懂、会说Listen and say 中的内容。

3.

能听懂、会说、会运用Is there a …?

结构的句型,并能根据实际情况作出相应回答Yes ,there is ./ No, there isn’t . 4.

能听懂、会回答Are there any music rooms ? No ,there aren’t .渗透

there are 句型，为下一单元做铺垫。

5.

能独立解决Look ,think and write 中puzzle ,完成填空和写句子的学习任务。

6.

能和同伴一起做Let’s play a memory game 中的游戏。

7.

培养学生在小组活动中与其他同学积极配合和合作的意识。

8.

通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。

1. 能听、说、读、写，并运用本单元的核心词汇。

学习准2. 能听懂、会说、会运用本单元句型，并能根据实际情况做出相应备

回答。

1.

单词canteen 的读法。

录音机，2.

teachers’ office 中的复数形式的名词所用格形式。

磁带

3.

There is… de 一般疑问句形式Is there a …? 及其回答。

学习流程：

一．

热身复习，激趣导入

1.师生问候。

2.简单介绍假期生活。

二．

明确教学目标，把握重点

1.

能听、说、读、写，并运用本单元的核心词汇。

2. 能听懂、会说、会运用本单元句型，并能根据实际情况做出相应回答。

三．组内合作，分工梳理收获

1.教师问学生说How many classroom in our school, do you know?学生如果说不出，

教师可以说出答案，然后说：Today let’s learn Visiting a school. You can know more about a school. 2．教师出示学校图片，内有一个场景，例如，学生正在吃饭，引导学生学习新单词canteen, 用句型

There is a canteen in our school.进行操练。随后，教

师问Is there an art room ? 同时展示学生正在绘画的图片，引导学生学习art room 并加入新句型中进行操练。

3．学习过程中会出现学生在疑问句中使用some的情况，教师将some 和any 的用法加以讲解、练习，并针对新句型，进行听读、师生对话街同桌两两对话等方式练习。

问题预设与温馨提示：

温馨提示1.单词canteen 的读法。

2. teachers’ office 中的复数形式的名词所用格形式。

3. There is…

de 一般疑问句形式Is there a …? 及其回答。

1.自读Listen and say部分内容。

教学后记：

四．

展示交流成果

2.小组之间画出新单

词。

五．

达标反馈

3.听录音，跟读对话。

4.组长检查并指导成六．拓展延伸

员的学习情况。

读出Listen and say部分内容的单词。

1.分角色朗读对话。

2.表演对话。.

分角色表演并创编对话

使用人：

学校检查：