9 波斯猫找快乐教学设计案例｜教案在线预览

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《波斯猫找快乐》第二课时教学设计执教者：南安市第三小学郭晓茹教学目标：1．通过复习，巩固生字、词语。2．分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3．在品读中体会，只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。教学重点：懂得“劳动创造快乐”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-06-05 08:03:00

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学校：南安市第三小学

9 波斯猫找快乐教学设计案例

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2018-06-05 08:03:00

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计案例

正文

《波斯猫找快乐》第二课时教学设计

执教者：南安市第三小学

郭晓茹

教学目标：

1．通过复习，巩固生字、词语。

2．分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3．在品读中体会，只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学重点：

懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学难点：

1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的话，体会享受劳动成果时的快乐心情。

2.理解波斯猫不快乐的原因。

教学准备：

多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的图片。

教学过程：

一、复习生字，激趣导入：

1.出示生词，学生开火车带读。

2.提醒学生书写错得较多的生字，书写两遍。

3．了解课文大意，一只波斯猫衣食无忧，却从来不知道快乐的滋味。为了找到快乐，它去问了谁呢？结果呢？

二、品读感悟，体会“劳动创造快乐”。

（一）学习燕子的话，教给品读方法。

1．同桌一起朗读课文2-3自然段，用“——”画出燕子说的话，波斯猫听了怎么说？用“~~~~”画出。

2．指名汇报读燕子的话，思考：燕子的快乐是什么？

3．波斯猫听了怎么说？你觉得该用什么样的语气读？

4．分角色朗读2-3自然段。

5．思考：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没觉得快乐？而睡在泥窝里的燕子却觉得很快乐呢？

6．小结品读方法

（二）自学4-9自然段，品读蜜蜂

、青蛙的话。

1．出示自学提示。

2．学生按自学提示自读自悟。

3．班级交流。

4．小结：理解劳动创造快乐。

三、深入探究，明白道理。

1．波斯猫在燕子、蜜蜂、青蛙那里找到快乐了吗？你怎么知道的？（出示最后一段，加上标点，读出语气。）

2．波斯猫为什么找不到快乐？

3．波斯猫找不到快乐，苦闷极了。你们有什么办法帮他找到快乐？

4．小结：帮助别人也是一种快乐。

5. 说话训练：啄木鸟觉得（）是快乐的；医生觉得（

）是快乐的；（）觉得（）是快乐的；亲爱的小朋友们，你们的快乐又是什么呢？赶快跟大家分享一下吧！

四、布置作业、拓展延伸。

板书设计：

９波斯猫找快乐

燕子

衔泥造窝

蜜蜂

采花酿蜜

劳动创造快乐！

青蛙

捉害虫保庄稼

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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