21 可爱的西沙群岛优质课教案设计

《可爱的西沙群岛》第二课时教学设计

教材分析：

《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情，整篇课文以总分总的方式描述。

学情分析：

二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。

西沙群岛对于我们湖南的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识，这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。

设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，充分发挥师生双方的主动性和创造性，既实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，又要发挥教师的主导作用，加强对教学过程的指导，让学生明确学习目标，自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点： 1、充分利用多媒体创设优美的音画环境激发学生兴趣，拓宽学生视野，让学生走进西沙群岛，置身于那个美丽富饶的地方。 2、围绕“那些地方看出西沙群岛的美丽和富饶？”这个问题展开教学，紧扣这条主线，指导学生从读中悟，悟中读，在优美的语言中感受祖国的西沙群岛的美丽和富饶。

三维目标：

知识与能力：

1、理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3至5自然段。

过程与方法：

通过朗读，让学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

情感、态度与价值观：

1、激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想感情。

2、培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并渗透

美育，提高学生绘画审美能力。

教学重点、难点：

通过朗读课文、理解重点词句，让学生了解西沙群岛的可爱、富饶。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，谈话导入 师：在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，海洋中的一块陆地就是岛，小的岛就是屿。西沙群岛是我国的宝岛，也是我国的海防前哨。（展示课件）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，今天，我们一起来学习第21课：可爱的西沙群岛。（展示课件，师板书课题，生齐读课题）

二、细读课文，理解内容 从文中的哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？ （一）第二自然段 1. 指名读，思考西沙群岛一带的海水有哪些颜色？指名答。 2. 这么多的颜色用文中的哪个词描述？（五光十色）读词理解。 3. 为什么从海面看色彩就不同了？指名答。 4. 你读这段时有什么感觉？让我们美美地读这段话。齐读。板书：风景优美。 （二）第三、四自然段 1. 孩子们，我们穿上潜水衣，进入奇妙的海底世界吧！（展示课件） 2. 我们将这奇妙的世界介绍给大家吧！自由读第三、四自然段。 3. 学习第三自然段。 （1）指名读第一句。还有的珊瑚像什么？练习说话。 （2）指名读第二句。学生做动作理解“蠕动”。 （3）指名读第三句。指导朗读，读出威风凛凛的样子。 4．学习第四自然段。 （1）默读，思考这段是围绕哪句话写的？指名答。

（2）教师引读。各种各样的鱼多得数不清。

用文中的句子理解词语，能够让学生更好地积累并运用词语。

学生通过说话训练、理解词语、

有的……（学生读）；有的……（学生读）；有的……（学生读）；有的……（学生读）。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 （3）读着读着，那些鱼儿好像游到了我们面前。我们试着背诵这段吧！

（4）指名背。 （5）孩子们，让我们仿照这段用“有的……有的……有的……有的……”的句式说话！教师相机指导。 （三）第五自然段 1. 我们光着脚踩在柔软的海滩上会看到什么呢？ 2. 指名读。 （四）第六自然段

1. 我们一起走进海岛，走进鸟的天堂。（展示课件） 2. 西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印象？学生从“各种、遍地、厚厚”体会鸟多。 3. 指名读，读出海岛众鸟齐鸣的场面吧！ （五）第一、七自然段 1. 指名分段读。 2. 教师小结：这两段没有通过具体的事物写西沙群岛的美丽和富饶，而是放在文章的开头和结尾直接写出来，我们要学习这种表达方法哟！ 二、总结升华 （一）生自由读课文，再次感受西沙群岛的美丽富饶。

师：读完课文我们真切地感受到西沙群的可爱、美丽、富饶，老师相信祖国的未来必将在你们的手中变得更加美丽，更加富饶。 （二）练习写话，完成课后练习。（展示课件） 三、拓展延伸 让学生诵读其他描写祖国风光的古诗，如《望庐山瀑布》

、《望岳》等。

板书设计：

21、可爱的西沙群岛

风景优美、物产丰富

海水：五光十色

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟