解决问题教案教学设计

《克和千克》教学设计

南降壁小学 梁慧玲

教学目标：

知识与技能：

1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。

2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

情感态度与价值观：

关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。

教学重点：

认识质量单位，建立1克和1千克的概念。

教学难点：

知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。

教学准备：多媒体课件、1张纸、一片树叶、一个塑料袋。

教学过程：

一、激起引入

师出示课件：师：请小朋友们观察一下，看看这个小朋友和妈妈在干什么？他们付钱之前需要先干什么？

生1：他们在超市购物。

生2：他们在付钱之前需要先称物体有多重。

二、探究新知

1、师：同学们说对了。表示物体质量的单位是：克和千克（ 导入课题）（板书）

2、认识各种秤

PPT出示各种秤

2、认识克

同学们看PPT 一块儿口香糖 一小袋茶叶 一袋瓜子 计量比较轻的物体常用“克”（g）作单位。

3、感受1克有多重。

一个2分钱硬币的质量是1克。

观察PPT课件，看看哪些物体的质量少于1克。

生齐：羽毛 一根线

师：生活中还有哪些物品比1克轻？

生1：纸

生2：树叶

生3：一个小塑料袋

4、认识千克。

PPT出示 一桶洗衣液 一箱苹果 一个小朋友 计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位 师：1千克=1000克（板书）

5、感受1千克有多重

PPT出示 两袋500克盐 2袋盐重1000克，也可以说重1千克。

6、认识用“千克”作单位的几种秤。

观察PPT 师：（1）注意观察秤的单位

（2）观察指针指向几

师：图1中一袋洗衣服有多重？ 生：1千克

师：图2中5个西红柿有多重？ 生：1千克

师：图3中的小朋友有多重？ 生齐：23千克

三、综合运用

1、在( )填上 “﹤” “﹥” 或

“=”

指名回答，全班订正。

2、练线

指名回答，全班订正。

3、填上合适的质量单位。

指名回答，全班订正。

4、判断。

指名回答，全班订正。

5、写出他们的体重。

指名回答，全班订正。

6、在( )里填上合适的质量单位

指名回答，全班订正。

7、估计下列物体的质量,填上克或千克。

指名回答，全班订正。

8、观察天平,填上正确的数值。

指名回答，全班订正。

9、知识应用

一千克铁和一千克棉花,哪个重一些? 指名回答，全班订正。

四、课堂小结

这节课你有什么收获，请与大家分享一下。

作业布置：

(1) 回去称一称自己的体重。

(2)去超市看看自己常见物品的质量是多少? 板书设计：

克和千克

克 g 千克 kg 1千克＝1000克