整理和复习评课稿

表内除法一

整理和复习

教学设计

阳原县东井集中心学校 张立群

复习目标：

1、使学生进一步的理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。

2、熟记乘法口诀，并能熟练的口算表内除法。

3、提高运用所学知识解决问题的能力。

复习重、难点：

1、使学生进一步的理解除法的意义。

2、熟练地口算表内除法，能根据具体情境解决除法问题。

教具准备：课件

复习过程：

一、爱心考验一 平均分

师：张老师今天带大家去一个有趣的地方，这里就是动物园，你们想 去吗？

生：想……

师：大象园长听说我们同学要来，给大家带来一个好消息： 同学们，我们动物园正在征集爱心动物管理员呢！

认真、努力、勇敢、自信的你愿意加入我们的队伍中吗? 生：愿意……

师：那你们就接受我的爱心考验吧！

动物园的猴子，它们要分桃子吃，有四个桃子，这两只猴子看见特别开心，开始抢桃子了，那大家对他们抢的结果有何看法? 生：不公平……

师：因为不公平，他俩又打起来了，这就需要我们爱心管理员来帮一帮，谁愿意帮忙？

生：（举手发言）每只猴子分两个. 师：恩，我们每只猴子就分到的同样多。那么同学们回忆一下，这种分法在我们数学中称作……

生：平均分

师：（板书）平均分

在我们生活中你见到或遇到还有哪些有关于平均分的例子？大家来说一说

生：自由讨论，积极发言……

二、爱心考验二 除法、除法的意义以及各部分的名称

师：动物园的小白兔讨吃萝卜了，我们爱心管理员害的去帮忙分萝卜，请看图示，跟老师说说，是平均分么？那老师有没有说过，遇到平均分的情况，我们可以用一种方法来计算，是什么方法呢？

生：除法

师：（板书）除法

既然这种分法也是平均分，平均分又可以用除法来计算，哪我们该如何列算式呢？

生：12÷4=3 12÷3=4 指出各部分的名称 师：（板书）被除数 除数 商

现在同学们想一下，当我不知道12 ÷3=？的时候，我可以用什么方法或口诀可以迅速的算出得数

生：乘法口诀

师：那这个算式用到的是那一句乘法口诀? 生：三四十二

师：那同学们请看，这是我们学过的乘法口诀，可它是不完整的，这就需要我们来给它补充完整

生：(学生活动）

1、补充乘法口诀，并能根据乘法口诀说出乘法和除法算式，探讨哪些乘法口诀可以写一个除法算式，哪些乘法口诀可以写出两个除法算式。

2、任选一句乘法口诀，在练习本上写出乘法算式或除法算式

3、送迷路的小动物回家。（教师抽查算式用到的是那一句乘法口诀并在最后指着一道加法算式提问，让学生明白只有在乘法或除法的时候用乘法口诀解决）

4、火眼金睛辨对错。

三、面试环节 运用除法解决问题

师：

同学们，恭喜你们，进入了爱心动物管理员的面试环节，更加激烈的竞争等着你们呢！

18颗白菜平均分给6只山羊，每只山羊分几颗？

生：18 ÷ 6 = 3 (颗) 答：每只山羊分3颗。

18颗白菜每只山羊分3颗，可以分给几只山羊？

生：18÷ 3 = 6（只） 答：可以分给6只山羊。

师：那请同学们比较上面两道题，说说他们相同的地方和不同的地方

生：相同点：说的事件相同 分的总数相同 计算方法相同 用的口诀相同 不同点: 分法不一样 问题不同 结果不同 师：既然我们掌握了这些内容，我们就去闯关吧

生：（学生活动）

1、2、3、解决问题。

四、师生总结

师：大象园长又来了

：同学们，你们真棒！顺利的通过我们的考核，相信成为爱心管理员的你一定会保护动物们,成为它们的好朋友。

请同学们回忆一下，我们本单元都学到了什么？

生：发言本单元学到的内容。

五、课后作业：27页练习六第一题。

六、板书设计

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