1、认识东、南、西、北优秀教案板书设计

第一课时

认识方向

教材、学情分析：学生已经认识了东、南、西、北四个方向，教学时，充分利用学生已有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北，

使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线，使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。留给学生思维的空间，注重问题意识的培养，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题

教学要求：

1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、

南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。

教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。

教具准备：挂图

教学过程：

一、复习引入

出示《江南》诗

让同学们找出关于方向的词，引出今天学习的内容。

二．情景导入，出示例题插图

1．教学例1。

1）出示例1挂图，大致如下：

人民桥

汽车站

超

市

火车站

学

校

少年宫

公

园

电影院

体育场

问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？

2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？

（该生边说边指出图上的位置）

小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。

那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。

问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。

人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。

问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。

你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？

（生独立思考，再同桌说）

指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。

5）你还能提出什么问题？在小组里说一说。

6）学生提问并请生回答。

2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？

3．教学试一试

出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？

（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。）

你能把指南针上的八个方向填写完整吗？

北

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

3）生自己填写。4）指名汇报并核对。5）同桌互查。

4．动手操作：做方向板

拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。

生自己制作，核对方向。

在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。

5．小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。

三．巩固练习

1．想想做做第1题

1）指名读题，弄清题意。

猴子：“我住在体育场的东北面。”小兔：“我住在体育场的西北面。”

小狗：“我住在体育场的东南面。”小鹿：“我住在体育场的西南面。”

你能帮助它们找到各自的家吗？

要帮它们找到家，先要确定什么？

确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？

生独立在书上连一连。

4）同桌互查、互说。

5）指名说，核对答案。

2．想想做做第2题

出示分布图，引导学生看懂图意。

下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。

西瓜

桃

梨

山楂

水库

葡萄

苹果

橘子

樱桃

桃园在水库的哪一面？（指名说）

水库的西南面是什么园？

（生自说，再指名说）

你还能提出什么问题？

（同桌互说。）

5）谁来考考大家？（请学生回答）

四．课堂小结

今天你又认识了哪些方位？

板书设计：

认识方向

西北

北

东北

西

东

西南

南

东南